11．下列關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率
B．超過(guò)酶的最適溫度，酶因肽鍵被破壞而逐漸失活
C．酶在代謝中作為催化劑，其本身的合成也需要酶催化
D．探究溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中，酶與底物應(yīng)分別保溫后再混合

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強(qiáng)；到達(dá)最適溫度（pH）時(shí)，酶活性最強(qiáng)；超過(guò)最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會(huì)變性失活，但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活．

解答 解：A、酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率，A正確；
B、超過(guò)酶的最適溫度，酶將因?yàn)楦邷仄淇臻g結(jié)構(gòu)被破壞而活性降低直至失活，但高溫下肽鍵穩(wěn)定、沒(méi)有被破壞，B錯(cuò)誤；
C、酶在代謝過(guò)程中作為催化劑，其本身的合成也需要酶的催化，C正確；
D、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，操作順序一般是先將各組酶保溫在不同溫度下，再與底物混合，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的知識(shí)，考生識(shí)記酶的概念和特性，明確外界條件對(duì)酶活性的影響是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．根據(jù)如圖，下列敘述正確的是（　　）
A．此圖表示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程
B．遞質(zhì)的釋放過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸
C．此圖表示是將化學(xué)信號(hào)變?yōu)殡娦盘?hào)的過(guò)程
D．遞質(zhì)與受體結(jié)合后，可引發(fā)3電位變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于基因工程工具的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．構(gòu)建基因文庫(kù)和構(gòu)建基因表達(dá)載體都需要限制酶和DNA連接酶
B．DNA連接酶對(duì)所連接的DNA兩端堿基序列有專一性要求
C．載體能將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞并使其在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳并表達(dá)
D．在基因工程操作中，被用作載體的質(zhì)粒，都是經(jīng)過(guò)人工改造的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是某低等海洋動(dòng)物完成某反射的反射弧模式圖．下列敘述不正確的是（　　）
A．a處接受適宜的電刺激，b處能測(cè)定到電位變化
B．③釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用完成后即失去活性
C．圖中有三個(gè)神經(jīng)元，a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處
D．若將神經(jīng)纖維置于高Na+環(huán)境中，靜息電位將變大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如表是幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)，其中切割位點(diǎn)相同的而不重復(fù)標(biāo)注．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
限制酶BamHⅠBclⅠSau3AⅠHindⅢ
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)

（1）用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，應(yīng)選用限制酶為BclⅠ和HindⅢ，酶切后的載體和目的基因片段通過(guò)DNA連接酶作用后獲得重組質(zhì)粒．
（2）若BamHⅠ酶切的DNA末端與BclⅠ酶切的DNA末端可直接被DNA連接酶連接，原因是黏性末端相同，這兩種酶都不能（選填“都能”“都不能”或“只有一種能”）切開(kāi)連接的部位，原因是核苷酸序列不能被BclⅠ和HindⅢ識(shí)別切割．
（3）若用Sau3AⅠ切圖1質(zhì)粒最多可能獲得7種大小不同的DNA片段．
（4）為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌，應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加四環(huán)素，平板上長(zhǎng)出的菌落，常用PCR鑒定，所用的引物組成為圖2中引物甲和引物丙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為神經(jīng)突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于該結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．乙細(xì)胞中可能存在結(jié)構(gòu)①
B．結(jié)構(gòu)④是物質(zhì)②進(jìn)入細(xì)胞乙的通道
C．結(jié)構(gòu)④的開(kāi)啟可引起乙細(xì)胞興奮或抑制
D．圖中過(guò)程能夠體現(xiàn)細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出和信息交流的功能

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習(xí)生命科學(xué)試卷B卷（二）（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)：

①Graves病的發(fā)病原因是患者所產(chǎn)生的某種抗體與Y激素受體結(jié)合，使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)被激發(fā)，產(chǎn)生高水平X激素（如圖所示）；

②寡核苷酸UDP能夠減弱Graves病癥狀．

根據(jù)上述研究成果判斷，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．Graves病屬自身免疫病

B．圖中Y激素是促甲狀腺激素

C．UDP可能能夠抑制漿細(xì)胞分泌該種抗體

D．患者血液中Y激素的含量顯著高于正常水平

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省福州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是在光照條件下，小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程（圖中前半部分是光合作用，后半部分是呼吸作用）。①～⑤為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：

（1）a代表葉綠素，葉綠素主要吸收什么光_____，在提取色素時(shí)加入SiO2目的是 _____色素分離實(shí)驗(yàn)中在濾紙上擴(kuò)散最快的色素是

（2）圖中物質(zhì)b是_____，物質(zhì)g是_____，物質(zhì)h是_____

（3）光合作用中光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供_____ 和_____

（4）圖中標(biāo)號(hào)①階段發(fā)生的場(chǎng)所_____，⑤階段發(fā)生的場(chǎng)所_____

（5）寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式_____

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　　）
A．細(xì)胞外液滲透壓降低時(shí)，引起口渴
B．機(jī)體失水時(shí)，抗利尿激素分泌減少
C．抗利尿激素使腎小管等處的細(xì)胞吸水能力增強(qiáng)
D．抗利尿激素由垂體合成并釋放

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