A. | 可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是①③④ | |
B. | 整個②過程代表的是有氧呼吸的全過程只發(fā)生在線粒體中 | |
C. | ③過程在酵母菌體內(nèi)不能發(fā)生 | |
D. | 人在劇烈運動產(chǎn)生的CO2只來源于②過程 |
分析 呼吸作用的反應(yīng)過程:
1、有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量(大量).
2、無氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量(少量)或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
解答 解:A、③④表示兩種類型的無氧呼吸方式,其過程中釋放少量能量,形成少量ATP,所以可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是①③④,A正確;
B、整個②過程代表的是有氧呼吸的全過程,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中,B錯誤;
C、酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和CO2不是乳酸,所以③過程在酵母菌體內(nèi)不能發(fā)生,C正確;
D、由于人體細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物只有乳酸,所以人在劇烈運動產(chǎn)生的CO2只來源于②過程,D正確.
故選:B.
點評 本題主要考查學(xué)生對細(xì)胞呼吸的分析和理解能力.有氧呼吸和無氧呼吸過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
方法 | 組別 | IBA濃度 (mg/L) | 12d生根率 (%) | 18d生根率 (%) | 30d生根率 (%) |
Ⅰ | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 |
2 | 0.05 | 0 | 20 | 74 | |
3 | 0.1 | 0 | 12 | 50 | |
4 | 0.2 | 0 | 11 | 48 | |
5 | 0.5 | 0 | 10 | 47 | |
Ⅱ | 6 | 0 | 0 | 1 | 1 |
7 | 200 | 70 | 100 | 100 | |
8 | 500 | 4 | 90 | 91 | |
9 | 1000 | 0 | 87 | 88 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種植物中能開紫花的植株的基因型有4種 | |
B. | 植株DdRr自交,后代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例是$\frac{1}{6}$ | |
C. | 植株DDrr與植株ddRr雜交,其后代全自交,白色植株占$\frac{5}{32}$ | |
D. | 植株Ddrr與植株ddRR雜交.后代中$\frac{1}{2}$為藍(lán)花植株,$\frac{1}{2}$為紫花植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 整體性原理 | B. | 系統(tǒng)性原理 | C. | 協(xié)調(diào)與平衡原理 | D. | 工程學(xué)原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性染色體只存在于生殖細(xì)胞中 | |
B. | XY染色體形態(tài)大小不同,不是同源染色體 | |
C. | 女兒的性染色體必有一條來自父親 | |
D. | 性染色體上的基因都可以控制性別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體,不能進行主動運輸 | |
B. | 劇烈運動時人體肌肉細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量大于吸收的氧氣量 | |
C. | 人體長跑運動時細(xì)胞產(chǎn)生能量的主要生理過程是有氧呼吸 | |
D. | 醋酸桿菌為厭氧菌,谷氨酸棒狀桿菌為需氧菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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