分析 生態(tài)系統(tǒng)的基本原理:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級(jí)利用;
(2)物種多樣性原理:物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;
(3)協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響;
(5)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理:系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能;
系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的三種分解者為蚯蚓、蒼蠅、細(xì)菌(微生物).
(2)與③途徑相比,④、⑤途徑可以充分地利用垃圾中的物質(zhì),減少環(huán)境污染,因此,④、⑤途徑優(yōu)于③途徑.
(3)甲烷桿菌為原核生物,酵母菌為真核生物,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是原核細(xì)胞無成形的細(xì)胞核.
(4)每一位市民都應(yīng)該積極參與①、②過程,具體做法是將生活垃圾分類包裝.
(5)該生態(tài)工程實(shí)現(xiàn)了廢棄物的資源化,因此其最突出體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生(原理)這個(gè)基本原理.
故答案為:
(1)蚯蚓、蒼蠅、細(xì)菌(微生物)
(2)可以充分地利用垃圾中的物質(zhì)(對(duì)物質(zhì)的多級(jí)利用),減少環(huán)境污染
(3)甲烷桿菌無成形的細(xì)胞核
(4)將生活垃圾分類包裝
(5)物質(zhì)循環(huán)再生(原理)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生態(tài)工程的基本原理及實(shí)例,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b 條件下比 c 條件下看到的細(xì)胞數(shù)多 | |
B. | a 條件下視野的亮度比 d 條件下大 | |
C. | a 條件下可能觀察不到細(xì)胞 | |
D. | 由 d 條件轉(zhuǎn)變?yōu)?nbsp;c 條件下觀察時(shí),應(yīng)先將裝片向左下方移動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 | B. | 白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 | ||
C. | 雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅 | D. | 白眼雌果蠅×白眼雄果蠅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓的大小與血紅蛋白含量直接相關(guān) | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)和激素在內(nèi)環(huán)境中合成 | |
C. | 淋巴液最終匯入血漿參與血液循環(huán) | |
D. | 淋巴因子和突觸小泡屬于內(nèi)環(huán)境的成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處在同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類越多,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng) | |
B. | 在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性越高 | |
C. | 森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性高 | |
D. | 退耕還林等措施能增加生物多樣性提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 261 | B. | 250 | C. | 216 | D. | 210 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因保持完整性和獨(dú)立性,染色體也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu) | |
B. | 在體細(xì)胞中,基因和染色體都是成對(duì)存在的 | |
C. | 成對(duì)的基因和同源染色體都是一個(gè)來自父方,一個(gè)來自母方 | |
D. | 基因發(fā)生突變,生物體的性狀也發(fā)生改變 |
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