11．下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的說法，正確的是（　�。�
A．主要來自真核生物B．識別序列只含6個核苷酸
C．能識別DNA上特定的核苷酸序列D．切割產(chǎn)生的均為黏性末端

分析 關(guān)于限制酶，考生可以從以下幾方面把握：
（1）來源：主要從原核生物中分離純化出來．
（2）特異性：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（3）結(jié)構(gòu)：形成黏性末端或平末端．

解答 解：A、限制酶主要是從原核生物中分離出來的，A錯誤；
B、大多數(shù)限制酶識別的序列是6個核苷酸組成的，也有少數(shù)限制酶的識別序列由4、5或8個核苷酸組成，B錯誤；
C、限制酶能識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列，并使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開，C正確；
D、限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端可以是黏性末端，也可以是平末端，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查基因工程的原理及技術(shù)，重點(diǎn)考查限制酶，要求考生識記限制酶的來源、特點(diǎn)及作用，能緊扣兩個“特定”來理解限制酶的專一性，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列選項(xiàng)中，含有相同元素的一組化合物是（　　）
A．淀粉和淀粉酶B．脂肪和脂肪酸C．丙酮酸和氨基酸D．核糖和核糖核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．甲、乙兩圖均表示氧濃度對呼吸作用（底物為葡萄糖）的影響，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．甲圖中，氧濃度為a時只進(jìn)行無氧呼吸，呼吸產(chǎn)物中有乳酸或酒精
B．甲圖中，氧濃度為d時只進(jìn)行有氧呼吸
C．乙圖中，儲存種子或水果時，A點(diǎn)對應(yīng)的氧濃度最適宜
D．根據(jù)乙圖可知，氧濃度較低時抑制有氧呼吸，氧濃度較高時促進(jìn)有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．孟德爾做了如圖所示的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，以下描述錯誤的是（　�。�
A．①和②的操作是同時進(jìn)行的B．①的操作人工去雄
C．②的操作是人工授粉D．②的操作后要對雌蕊套袋

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．下列關(guān)于卵細(xì)胞采集的敘述正確的是（　　）
A．有些動物在采集時要用促性腺激素處理
B．從輸卵管中取出的卵子，可直接與獲能的精子在體外受精
C．對有些動物可以直接從活體卵巢中吸取母細(xì)胞
D．采集的卵母細(xì)胞，也可直接與獲能的精子在體外受精

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．將人的干擾素基因通過基因定點(diǎn)突變，使干擾素第17位的半胱氨酸改變成絲氨酸，改造的干擾素比天然干擾素的抗病毒活性和穩(wěn)定性顯著提高，此項(xiàng)技術(shù)屬于（　�。�
A．基因工程B．細(xì)胞工程C．蛋白質(zhì)工程D．胚胎工程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于小流域綜合治理生態(tài)工程的敘述，錯誤的是（　�。�
A．該工程的主要目的是治理小流域的水土流失問題
B．該生態(tài)工程運(yùn)用了整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理等
C．該生態(tài)工程針對不同的地形采取不同的措施
D．該生態(tài)工程做到了經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益相統(tǒng)一

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．圖甲、乙、丙是某高等動物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖，以下說法錯誤的是（　　）
A．圖甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是極體和卵細(xì)胞
B．圖甲細(xì)胞中含有兩對同源染色體
C．圖乙細(xì)胞中染色單體數(shù)為0
D．圖丙細(xì)胞的名稱是初級卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．癌細(xì)胞在體內(nèi)容易擴(kuò)散，這是因?yàn)榘┘?xì)胞（　�。�
A．代謝速率加快B．分化速度加快
C．細(xì)胞膜上糖蛋白減少D．無限增殖

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同步練習(xí)冊答案