下圖表示無子西瓜的培育過程：

根據(jù)圖解，結(jié)合學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)，判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖，主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成

B．四倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組

C．三倍體西瓜和二倍體西瓜屬于同一物種

D．培育無子西瓜通常需要年年制種，用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速進(jìn)行無性繁殖

 

C

【解析】

試題分析：秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖，主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，形成四胞胎西瓜，A正確。四倍體植株接受二倍體植株花粉結(jié)果，果實(shí)果皮由四倍體植株子房壁發(fā)育而來，含有4個(gè)染色體組，B正確。三倍體西瓜和二倍體西瓜雜交形成的子代不育，存在生殖隔離，為不同物種，C錯(cuò)。無籽西瓜不能形成種子，要靠無性繁殖繁殖后代，D正確。

考點(diǎn)；本題考查育種相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

我國自主研制的復(fù)制型艾滋病疫苗，是把艾滋病病毒RNA的幾個(gè)重要片段逆轉(zhuǎn)錄后插入天花病毒DNA中，形成重組疫苗。該疫苗具有復(fù)制能力，可以持續(xù)刺激免疫系統(tǒng)，使人產(chǎn)生較強(qiáng)的免疫能力。在該疫苗研制過程中

①使用了逆轉(zhuǎn)錄酶

②運(yùn)用基因工程手段，用質(zhì)粒作載體

③可利用培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)天花病毒

④體現(xiàn)了天花病毒的間接使用價(jià)值

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省高三8月理科綜合試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

［生物——選修3 現(xiàn)代生物科技專題］（15分）

下圖為桑基魚塘的物質(zhì)和能量交換模式圖，據(jù)圖回答問題。

（1）生態(tài)工程主要體現(xiàn)了 ____（選答兩項(xiàng)）等生態(tài)工程的基本原理。

（2）通過現(xiàn)代生物技術(shù)可提高傳統(tǒng)生態(tài)工程的效益，要通過基因工程培養(yǎng)抗病甘蔗，可通過 ____技術(shù)將導(dǎo)人了目的基因的甘蔗細(xì)胞培養(yǎng)成植株。若要檢測轉(zhuǎn)基因甘蔗細(xì)胞染色體上是否插入了目的基因，可采用 技術(shù)。

（3）為大量繁殖良種豬，可采用胚胎移植技術(shù)。該技術(shù)首先要對供體和受體母豬進(jìn)行___處理，然后給供體母豬注射____，做超數(shù)排卵處埋，以獲得更多的良種豬卵母細(xì)胞，然后培養(yǎng)到____期，與經(jīng)過____處理的良種豬精子進(jìn)行體外受精，將早期胚胎移植到本地母豬體內(nèi)發(fā)育成小豬。胚胎移植的實(shí)質(zhì)是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)下圖判斷敘述不正確的是(　)

A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B.①、④過程可以產(chǎn)生［H］，②過程需要消耗［H］

C.①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D.①②③④四個(gè)過程中既沒有消耗氧氣,也沒有產(chǎn)生氧氣

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有兩種柑橘，一種果實(shí)大但含糖量不高，另一種果實(shí)小但含糖量較高。如果想要培育果實(shí)大且含糖量高的品種，比較科學(xué)有效的方法是（ ）

A．單倍體育種 B．人工誘變育種 C．雜交育種 D．多倍體育種

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程。下列說法不正確的是（ ）

A．a(chǎn)、b、c、d所表示的四個(gè)過程分別是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄 

B．需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是c，需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與的過程是d

C．a(chǎn)、b、c過程只發(fā)生在真核細(xì)胞中，d、e過程只發(fā)生在原核細(xì)胞中和一些病毒中

D．在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場所相同，但需要的關(guān)鍵酶種類不同

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一個(gè)化合物的結(jié)構(gòu)簡式如下圖所示，控制這個(gè)分子合成的基因中，脫氧核苷酸的個(gè)數(shù)至少是

A.8個(gè) B.12個(gè) C.16個(gè) D.24個(gè)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的部分簡圖，據(jù)圖回答：

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是＿＿＿＿。

(2)該食物網(wǎng)有＿＿＿＿條食物鏈，蟾蜍和昆蟲的關(guān)系是＿＿＿＿。

(3)貓頭鷹在該食物網(wǎng)中同時(shí)占有＿＿＿＿個(gè)營養(yǎng)級。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是圖中的＿＿＿＿ 。

(5)該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是進(jìn)行物質(zhì)循環(huán) 和 ＿＿＿＿。

（6）圖中的三級消費(fèi)者是＿＿＿＿。

（7）此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的特點(diǎn)是＿＿＿＿ 和＿＿＿＿ 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅嘉峪關(guān)一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是血糖升高后，體內(nèi)發(fā)生的調(diào)節(jié)過程示意圖，請據(jù)圖回答：

(1)正常人空腹時(shí)血糖值范圍是 mg／dL。

(2)該圖所示的調(diào)節(jié)過程屬于 調(diào)節(jié)，在1、2、3、4中屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)的是；而屬于體液調(diào)節(jié)的直接刺激是 。

(3)胰島素分泌增加時(shí)，胰高血糖素分泌,血糖含量會(huì) ，從而維持血糖含量的穩(wěn)定。

(4)糖尿病患者總感覺饑餓而多食，尿液量會(huì)。

 

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