若要驗(yàn)證綠色植物產(chǎn)生O2，需要光，則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組合分別是

A．①和② B．②和③ C．②和④ D．③和④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為人工合成reAnti基因，轉(zhuǎn)入豬成纖維細(xì)胞，做成轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人工合成的reAnti基因可通過(guò)PCR技術(shù)手段迅速擴(kuò)增．
（2）過(guò)程③要將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞的方法是顯微注射法，重組質(zhì)粒導(dǎo)入之后，可通過(guò)DNA分子雜交技術(shù)，來(lái)檢測(cè)reAnti基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上．
（3）從豬中取胎兒成纖維細(xì)胞，用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理，然后進(jìn)行分散培養(yǎng)．培養(yǎng)時(shí)，向培養(yǎng)箱中通入CO2的目的是維持培養(yǎng)液的PH值；培養(yǎng)液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素等，一般還應(yīng)添加動(dòng)物血清．
（4）去核前的卵母細(xì)胞應(yīng)培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期期．其去核后與成纖維細(xì)胞通過(guò)電刺激后融合，形成重組細(xì)胞．再利用物理或化學(xué)方法刺激，使之完成細(xì)胞分裂和發(fā)育，在體外培養(yǎng)成重組早期胚胎．
（5）在進(jìn)行過(guò)程⑦操作前，應(yīng)利用激素對(duì)受體母豬進(jìn)行同期發(fā)情處理．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的兩條主要的食物鏈．如果蛇的食物有$\frac{1}{2}$來(lái)自鼠，$\frac{1}{2}$來(lái)自蛙，而能量的傳遞效率為10%，那么蛇每增加1kg的體重，約消耗水稻（　　）
A．25kgB．5.5kgC．55kgD．550kg

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類的每一條染色體上都有很多基因，若父母的1號(hào)染色體分別如圖所示，不考慮染色體交叉互換，據(jù)此不能得出的結(jié)論是（ ）

基因控制的性狀

等位基因及其控制的性狀

紅細(xì)胞形態(tài)

E：橢圓形細(xì)胞e：正常細(xì)胞

RH血型

D：RH陽(yáng)性d：RH陰性

產(chǎn)生淀粉酶

A：產(chǎn)生淀粉酶a：不產(chǎn)生淀粉酶

A．他們的孩子可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞

B．他們的孩子是RH陰性的可能性是1/2

C．他們的孩子中有3/4能夠產(chǎn)生淀粉酶

D．他們的孩子中可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞且能產(chǎn)生淀粉酶的類型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西省桂林市高一上學(xué)年期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的衰老和凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是

A．對(duì)于多細(xì)胞生物來(lái)說(shuō)，細(xì)胞的衰老等同于機(jī)體的衰老

B．老年人頭發(fā)變白是由于酪氨酸酶的活性降低引起的

C．細(xì)胞凋亡是由遺傳機(jī)制決定的細(xì)胞編程性死亡

D．衰老細(xì)胞和被病原體感染細(xì)胞的清除，都是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西省桂林市高一上學(xué)年期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的敘述正確的是

A．高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)并使其失去活性

B．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)

C．線粒體基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶

D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化丙酮酸分解的酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西省桂林市高一上學(xué)年期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)時(shí)，若發(fā)生質(zhì)壁分離前觀察到的細(xì)胞如下圖甲，則發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)所觀察到的細(xì)胞是下圖中的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省普寧市高一3月教學(xué)質(zhì)檢考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅是遺傳學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）摩爾根在一群紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅，用這只雄果蠅和紅眼雌果蠅交

F1表現(xiàn)全為紅眼。上述果蠅的白眼性狀是由 _________ 產(chǎn)生的。F1代果蠅隨機(jī)交配，那么F2的一只雄果蠅體細(xì)胞中的 ___ 條染色體來(lái)自親本的雄果蠅。

（2）用灰身長(zhǎng)翅（BBVV）與黑身殘翅（bbvv）的果蠅雜交，將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進(jìn)行測(cè)交，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例不為1∶1∶1∶1，說(shuō)明F1中雌果蠅產(chǎn)生了_____________種配子。實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合自由組合定律，原因是這兩對(duì)等位基因不滿足該定律“_______________________”這一基本條件。

（3）對(duì)于果蠅來(lái)說(shuō)，正常情況下XX表現(xiàn)為雌性，而XY表現(xiàn)為雄性。染色體異常形成的性染色體組成為XO（僅有一條性染色體）的果蠅發(fā)育為可育的雄性，而性染色體為XXY的果蠅則發(fā)育為可育的雌性。科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩條性染色體融合形成并聯(lián)（XX、XY）復(fù)合染色體。

①用普通野生型雌性灰果蠅（X+X+）和隱性突變體雄性黃果蠅（XaY）雜交，后代均為_(kāi)_______果蠅。

②用一只隱性突變體雌性黃果蠅（XaXa）與普通野生型雄性灰果蠅（X+Y）雜交，子代中有的個(gè)體胚胎時(shí)期死亡，生活的個(gè)體雌性均為黃果蠅，雄性均為灰果蠅，顯微鏡檢測(cè)發(fā)現(xiàn)有的死亡胚胎中出現(xiàn)并聯(lián)復(fù)合染色體。請(qǐng)回答：親本______（雄、雌）性產(chǎn)生了復(fù)合染色體；子代中死亡率為_(kāi)______。子代存活雌、雄個(gè)體的基因型分別是_________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為10936，肽鍵總數(shù)為98，已知氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為127，則該蛋白質(zhì)具有肽鏈數(shù)（　　）
A．1條B．2條C．3條D．4條

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案