20.在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系十分密切.請根據(jù)下圖分析完成下列問題.

(1)圖中X、Y分別代表何種元素?XN、P,YN.
(2)請?jiān)贐下面的括號內(nèi)填寫該類物質(zhì)的另外三種功能.
(3)B類物質(zhì)有多種不同功能,究其原因是因?yàn)锳類物質(zhì)內(nèi)的核苷酸(堿基)排列順序不同.
(4)細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的攜帶者是圖中的A物質(zhì).
(5)小分子b的種類約有20種.形成B的反應(yīng)名稱是脫水縮合,場所是核糖體.

分析 1、幾種有機(jī)物的元素組成:糖類僅含C、H、O,脂質(zhì)由C、H、O(脂肪和固醇)或C、H、O、N、P(磷脂),蛋白質(zhì)主要含C、H、O、N,核酸含有C、H、O、N、P.
2、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣,在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多樣,①有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,如肌肉蛋白;②有的蛋白質(zhì)具有催化功能,如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì);③有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能,如載體蛋白和血紅蛋白;④有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞,能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng),如胰島素;⑤有的蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體.
3、分析題圖可知,DNA能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成,題圖中的B是蛋白質(zhì),b是氨基酸,Y是N;A是核酸,a是核苷酸,X是N、P.
4、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序的不同及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同;根本原因是DNA的多樣性,即DNA中堿基對的排列順序的多樣性.

解答 解:(1)DNA能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成,題圖中的A是DNA,且組成元素是C、H、O、N、P,因此X代表的元素是N、P;B是蛋白質(zhì),b是氨基酸,蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、O、N等,因此Y代表的元素是N.
(2)蛋白質(zhì)的功能有催化功能,運(yùn)輸功能、調(diào)節(jié)功能、免疫功能、是細(xì)胞和生物體的重要組成物質(zhì)等.
(3)題圖中的B是蛋白質(zhì),其具有多樣性的根本原因是DNA分子中核苷酸的排列順利不同.
(4)A是DNA,是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì).
(5)b是氨基酸,約有20種;氨基酸之間通過脫水縮合形成蛋白質(zhì),場所是核糖體.
故答案為:
(1)N、P N 
(2)運(yùn)輸功能 結(jié)構(gòu)物質(zhì) 催化功能 
(3)核苷酸(堿基)排列順序 
(4)A
(5)20種    脫水縮合    核糖體

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是蛋白質(zhì)和核酸的元素組成、結(jié)構(gòu)和功能、蛋白質(zhì)與DNA的關(guān)系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,識記蛋白質(zhì)和核酸的組成元素和功能是解題的關(guān)鍵.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010•普陀區(qū)模擬)根據(jù)中心法則和右表所列已知堿基,推測表中的正確密碼子為( )

雙鏈

T

C

T

反密碼子

U

密碼子

A.UCA B.AGU C.AGU D.AGA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列酶作用位點(diǎn)與其他酶不同的是( 。
A.限制酶B.DNA聚合酶C.DNA連接酶D.解旋酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.醫(yī)生給呆小癥、侏儒癥和糖尿病患者分別口服相應(yīng)的激素甲狀腺激素、生長激素和胰島素,有療效的是( 。
A.呆小癥和侏儒癥B.侏儒癥和糖尿病C.呆小癥和糖尿病D.只有呆小癥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列各組生物屬于同一物種的是( 。
A.青蛙與蛇B.二倍體水稻與四倍體水稻
C.鯽魚與鯉魚D.高莖豌豆與矮莖豌豆

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于生物群落的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.人類活動(dòng)可以使群落演替的方向不同于自然演替的方向,也可以使群落演替方向與自然演替方向相同
B.從“棄耕的農(nóng)田→草原→灌木”演替過程中,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)
C.演替總是向群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜、資源利用率提高的方向進(jìn)行
D.森林火災(zāi)后和森林被火山巖全部覆蓋后的演替類型不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.1952年,赫爾希和蔡斯完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),如圖:

(1)上面是用35S標(biāo)記的噬菌體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程,回答問題.
①赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是同位素標(biāo)記法.
②若要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體,需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,再用噬菌體去感染被35S標(biāo)記的大腸桿菌.
③以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能(能/不能)說明遺傳物質(zhì)不是蛋白質(zhì),理由是T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi).
(2)用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),理論上,上清液中不含放射性,下層沉淀物中具有很高的放射性;但實(shí)際的結(jié)果顯示,在離心上層液中也有一定的放射性,而下層沉淀物中的放射性強(qiáng)度比理論值略低.
①請對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行誤差分析:噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)時(shí),如果時(shí)間過長,會(huì)使部分子代噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來,使上清液帶有放射性;如果時(shí)間過短,則部分噬菌體沒有侵入到大腸桿菌內(nèi),也會(huì)使上清液帶有放射性.
②噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì).
③上述實(shí)驗(yàn)中不能用15N來標(biāo)記噬菌體的DNA,理由DNA和蛋白質(zhì)中都含有N元素.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖為某細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂的過程(僅畫出部分染色體),圖中的現(xiàn)象是什么?若該細(xì)胞產(chǎn)生的配子參與受精,會(huì)發(fā)生何種情況(  )
A.交叉互換 囊性纖維病B.同源染色體不分離 先天性愚型
C.基因突變 鐮刀型細(xì)胞貧血癥D.姐妹染色單體不分離 白化病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.美國、以色列的三位科學(xué)家因“對核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”成果獲得了2009年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是( 。
A.在光學(xué)顯微鏡下可觀察到原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都有核糖體分布
B.核糖體是草履蟲和低等植物--團(tuán)藻細(xì)胞中唯一共有的無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
C.發(fā)菜細(xì)胞內(nèi)的核糖體一部分游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D.具有核糖體的生物,其遺傳物質(zhì)都是DNA

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