某些神經(jīng)細(xì)胞膜上存在GABA受體,GABA受體是一種氯離子通道,y-氨基丁酸能激活GABA受體,導(dǎo)致氯離子通道開放,使氯離子流入神經(jīng)細(xì)胞內(nèi).若突觸前膜釋放7-氨基丁酸,則后膜的電位變化是( 。
A、轉(zhuǎn)為內(nèi)正外負(fù),且絕對(duì)值減小
B、仍是內(nèi)負(fù)外正,且絕對(duì)值增大
C、轉(zhuǎn)為內(nèi)正外負(fù),且絕對(duì)值增大
D、仍是內(nèi)負(fù)外正,且絕對(duì)值減小
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),形成靜息電位;當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,形成動(dòng)作電位.根據(jù)題意分析可知:細(xì)胞膜上的氯離子通道開啟,使氯離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),氯離子帶負(fù)電荷,進(jìn)入細(xì)胞后會(huì)使膜內(nèi)負(fù)電荷更多,絕對(duì)值增大,從而抑制細(xì)胞的興奮.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:由于y-氨基丁酸能激活GABA受體,而GABA受體是一種氯離子通道,所以GABA受體被激活后,導(dǎo)致氯離子通道開放,使氯離子流入神經(jīng)細(xì)胞內(nèi).而此時(shí)Na+通道又沒(méi)有打開,不出現(xiàn)Na+內(nèi)流現(xiàn)象,導(dǎo)致膜內(nèi)負(fù)電荷更多,所以神經(jīng)細(xì)胞膜仍是內(nèi)負(fù)外正,且絕對(duì)值增大.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化及興奮產(chǎn)生的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程操作步驟中,需要從受體細(xì)胞群中篩選出已獲得目的基因的細(xì)胞,圖1中①-③示一種篩選方法的過(guò)程.pBR322質(zhì)粒含有兩個(gè)抗性基因,分別是Amp(氨芐青霉素)抗性基因和Tet(四環(huán)素)抗性基因,其中在Tet抗性基因上有下列目的基因的插入位點(diǎn)(插入將導(dǎo)致Tet抗性基因功能性失活),請(qǐng)回答:

(1)圖1中①過(guò)程所需的酶是
 

(2)經(jīng)過(guò)①過(guò)程,ρBR322質(zhì)粒可能出現(xiàn)的兩種結(jié)果A是
 

(3)②過(guò)程表示用含四環(huán)素(使細(xì)胞停止生長(zhǎng),但不致死)和環(huán)絲氨酸(使生長(zhǎng)的細(xì)胞致死)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)細(xì)菌甲,則培養(yǎng)結(jié)果C表示培養(yǎng)基中可以存活的細(xì)菌包括
 

(4)若要進(jìn)一步篩選出符合要求的受體細(xì)胞D,則③過(guò)程需要做的處理是(請(qǐng)參照過(guò)程②的方法)
 

(5)基因工程中使用的Ⅱ型限制性核酸內(nèi)切酶通?梢宰R(shí)別長(zhǎng)度為4-8個(gè)核苷酸的特異序列.下面示限制酶Sau3AⅠ對(duì)DNA片段切割的結(jié)果.

請(qǐng)分析,Sau3AⅠ的識(shí)別序列以及切割位點(diǎn)(用“↓”表示)是
 

(6)下表列出了幾種限制酶的識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖2(含兩個(gè)抗性基因的質(zhì)粒)和圖3(含目的基因的外源DNA)中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).
限制酶 XhoⅠ BclⅠ SalⅠ BamHⅠ XbaⅠ
識(shí)別序列及酶切位點(diǎn) C↓TCGAG T↓GATCA G↓TCGAC G↓GATCC T↓CTAGA
據(jù)圖2和圖3分析,為了使目的基因和質(zhì)粒實(shí)現(xiàn)定向連接和便于受體細(xì)胞的篩選,切割質(zhì)粒的限制酶應(yīng)選用
 
,切割含目的基因的外源DNA的酶應(yīng)選用
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中不正確的是(  )
A、生物與生物之間的捕食關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具有單向性
B、①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量
C、一般情況下,②為①的10%~20%
D、從能量關(guān)系看②>③+④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因的說(shuō)法不正確的是( 。
A、基因都是通過(guò)控制酶的合成控制生物性狀
B、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA或RNA片段
C、基因以一定的次序排列在染色體上
D、基因是生物遺傳的基本功能單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP需要(  )
A、Pi、酶和能量
B、酶、腺苷和能量
C、Pi、酶
D、Pi、酶、腺苷和能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為利用同位素標(biāo)記法研究變形蟲細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn),據(jù)此推斷.正確的是( 。
A、培養(yǎng)較長(zhǎng)時(shí)間后A組細(xì)胞的DNA含有
 
15
 
N
B、核移植一定時(shí)間后,B組細(xì)胞中核糖體可能出現(xiàn)
 
15
 
N
C、核移植后,A組實(shí)驗(yàn)細(xì)胞中還將出現(xiàn)含
 
15
 
N
的RNA
D、A組培養(yǎng)液換用
 
15
 
N
標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果相同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生活中存在以下現(xiàn)象:
(1)嬰幼兒經(jīng)常尿床,但隨著年齡的增長(zhǎng),這種現(xiàn)象會(huì)明顯減少;
(2)由于驚恐而出現(xiàn)無(wú)意識(shí)排尿.
以上現(xiàn)象說(shuō)明(  )
A、嬰幼兒在夜間產(chǎn)生的尿液較白天多
B、嬰幼兒排尿反射的傳入神經(jīng)興奮只到達(dá)脊髓
C、無(wú)意識(shí)排尿不屬于神經(jīng)反射活動(dòng)
D、脊髓的生理活動(dòng)受大腦皮層的調(diào)控

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的操作是( 。
①脂肪鑒定時(shí),花生子葉染色后,沒(méi)有用酒精洗去浮色 
②蛋白質(zhì)鑒定時(shí),把A、B液混合后再加入蛋白質(zhì)樣液中 
③還原糖鑒定時(shí),用60℃水浴加熱 
④淀粉鑒定時(shí),直接把碘液滴加到淀粉樣液中 
⑤鑒定酵母菌是否產(chǎn)生酒精的實(shí)驗(yàn)中,直接把重鉻酸鉀加入到酵母菌培養(yǎng)液的濾液中.
A、①②⑤B、②④⑤
C、③④⑤D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一株根系發(fā)育完善的新鮮水稻苗放入10℃、飽和的硝酸鈉溶液中,3個(gè)小時(shí)后取出水稻苗,對(duì)溶液進(jìn)行測(cè)定,結(jié)果如下:
項(xiàng)目 Na+ NO3-
減少量 5% 0% 20%
(1)NO3-的減少量大于Na+的減少量,原因是
 

(2)若長(zhǎng)期使用飽和硝酸鈉溶液培養(yǎng),水稻能否正常生長(zhǎng)?
 

試解釋原因:①
 
;②
 

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