A、基因都是通過控制酶的合成控制生物性狀 |
B、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA或RNA片段 |
C、基因以一定的次序排列在染色體上 |
D、基因是生物遺傳的基本功能單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
2,4-D濃度(mg/L) | 0 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 | 8.0 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 莖段長度平均增長量(mm) | 1.0 | 2.5 | 3.5 | 4.0 | 3.0 | 2.0 | 1.0 | 0.5 | 0.2 |
實(shí)驗(yàn)二 | 莖段橫截面直徑平均增長量(mm) | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 1.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
酶 |
A、存在著能量的釋放和儲存 |
B、合成ATP的能量都來自細(xì)胞呼吸 |
C、保證了生命活動順利進(jìn)行 |
D、持續(xù)不斷地在生物活細(xì)胞中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、綠光區(qū) | B、黃光區(qū) |
C、藍(lán)紫光區(qū) | D、紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③ | B、①④ | C、①③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后便可得到穩(wěn)定遺傳的植株 |
B、人工誘導(dǎo)多倍體方法很多,目前最常用最有效的方法是低溫處理植物分生組織細(xì)胞 |
C、誘變育種可以按人為需要在短時(shí)間內(nèi)獲得優(yōu)良的變異 |
D、染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變異則染色體上基因的數(shù)目或排列順序會發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)為內(nèi)正外負(fù),且絕對值減小 |
B、仍是內(nèi)負(fù)外正,且絕對值增大 |
C、轉(zhuǎn)為內(nèi)正外負(fù),且絕對值增大 |
D、仍是內(nèi)負(fù)外正,且絕對值減小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培育無子番茄 |
B、中耕松土 |
C、果樹整枝修剪 |
D、移栽植物時(shí)剪去部分葉片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙兩圖細(xì)胞都有2個(gè)染色體組,都存在同源染色體 |
B、甲、乙兩圖細(xì)胞所處時(shí)期分別對應(yīng)丙圖BC段和DE段 |
C、圖丁a時(shí)期可對應(yīng)圖丙的DE段;圖丁b時(shí)期的細(xì)胞可以是圖乙的細(xì)胞 |
D、圖丁c時(shí)期的細(xì)胞可以是圖甲細(xì)胞完成分裂后的子細(xì)胞 |
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