8.人體中,K+很容易穿過細(xì)胞膜,但許多細(xì)胞內(nèi)部的K+濃度比細(xì)胞外部的K+濃度要高,如人的紅細(xì)胞中K+的濃度比血漿中K+的濃度高30倍,這種物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式屬于(  )
A.簡單擴(kuò)散B.易化擴(kuò)散C.被動(dòng)運(yùn)輸D.主動(dòng)運(yùn)輸

分析 1、根據(jù)題干信息,人體紅細(xì)胞中K+ 的濃度比血漿高30倍,還能不斷從血漿中吸收K+,說明K+的運(yùn)輸方向能從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),屬于主動(dòng)運(yùn)輸.
2、

名 稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)  例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+

解答 解:A、簡單擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量,A錯(cuò)誤;
B、易化擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,需要載體,不需要能量,如紅細(xì)胞吸收葡萄糖,B錯(cuò)誤;
C、被動(dòng)運(yùn)輸包括協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散,運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋珻錯(cuò)誤;
D、人體紅細(xì)胞中K+的濃度比血漿高30倍,還能不斷從血漿中吸收K+,說明K+的運(yùn)輸方向能逆濃度梯度進(jìn)行,屬于主動(dòng)運(yùn)輸,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是物質(zhì)的運(yùn)輸方式,判斷物質(zhì)的運(yùn)輸方式要根據(jù)各種物質(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行判斷,脂溶性的物質(zhì)一般是自由擴(kuò)散,一般帶電粒子和氨基酸、葡萄糖等是主動(dòng)運(yùn)輸,如果是高濃度向低濃度運(yùn)輸就是協(xié)助擴(kuò)散,也要要結(jié)合具體的語境具體分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.甲圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu),①~⑥表示物質(zhì);乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)的變化曲線,S1、S2、S3分別表示所屬范圍的面積;丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi),連續(xù)48小時(shí)測(cè)定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2的吸收速率.據(jù)圖回答下列問題:

(1)葉綠體中的色素分布于類囊體(基粒)膜上.提取綠葉中的色素時(shí),為保護(hù)色素,要加入的化學(xué)藥品是CaCO3,其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.
(2)甲圖中,在供給植物CO2后的60秒內(nèi),相隔不同時(shí)間取樣,殺死細(xì)胞并分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物,發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達(dá)12種,而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì),該物質(zhì)最可能是②(填圖中序號(hào)).
(3)若該綠色植物長時(shí)間處于黑暗狀態(tài),則甲圖中①→②→①的循環(huán)不能(填“能”或“不能”)進(jìn)行,原因是沒有光反應(yīng)提供的ATP與[H],暗反應(yīng)不能進(jìn)行.
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度處于乙圖中的D點(diǎn)時(shí),甲圖中⑥的去向是擴(kuò)散到線粒體和外界.
(5)乙圖中O~D間,此幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物的量為S1+S3,光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2-S1(用S1、S2、S3表示).
(6)丙圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè),葉綠體吸收CO2速率最大的時(shí)刻是第36小時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度弱.
(7)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),丙圖中c點(diǎn)的位置將上移(填“上移”、“下移”或“不變”).

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科目:高中生物 來源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。

(1)圖中食物網(wǎng)很簡單,因此,該草原生態(tài)系統(tǒng)的 能力較弱,穩(wěn)定性較低。除圖中所示的生物類群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有 才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行。

(2)若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會(huì) 。若外來生物入侵該區(qū),則會(huì)導(dǎo)致草原的 銳減或喪失。

(3)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是 。若某年兔種群的K值為1000只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數(shù)量增加400只,則兔種群的K值變?yōu)?u> 只。

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科目:高中生物 來源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

韭菜的體細(xì)胞中含有 32 條染色體,它的一個(gè)染色體組含 8 條染色體,則韭菜是( )

A.二倍體 B.四倍體

C.六倍體 D.八倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于RNA的敘述,不正確的是( 。
A.其組成元素與ATP分子相同B.在真核細(xì)胞內(nèi)只分布在細(xì)胞質(zhì)中
C.某些RNA有氫鍵連接形成的堿基對(duì)D.某些RNA能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.核糖體上合成的蛋白質(zhì)必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工后才能發(fā)揮作用
B.DNA和蛋白質(zhì)是染色質(zhì)或染色體的組成成分
C.人體血漿中含有漿細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰島細(xì)胞等分泌的蛋白質(zhì)
D.蛋白質(zhì)的生物合成必須有rRNA、mRNA和tRNA的共同參與

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某種酶的活性與溫度的關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答一組相關(guān)的問題.
(1)可以將單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的增加量(或者單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物的減少量)作為酶活性高低的指標(biāo).
(2)在t1和t5的溫度環(huán)境中,該酶的活性都極低.這兩種環(huán)境中酶結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是溫度達(dá)到t5時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞.
(3)已知經(jīng)過t2溫度處理的該酶,當(dāng)溫度提高到t3時(shí),其活性隨著提高;但不知道經(jīng)過t4溫度處理的酶,當(dāng)溫度降低到t3時(shí),其活性是否可以恢復(fù)到較高水平.請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),對(duì)該問題進(jìn)行探究.
①取3支試管,編號(hào)為A、B、C,各加入適宜濃度的該酶溶液1mL.將A和B設(shè)為對(duì)照組,分別在溫度為t3、t4水浴裝置中保溫10min;將C作為實(shí)驗(yàn)組,其溫度處理應(yīng)是先在t4中水浴保溫5min,然后再轉(zhuǎn)移到t3中水浴保溫5min.
②另取適宜濃度的反應(yīng)物溶液各2mL,分別加入甲、乙、丙三支試管中,依次在t3、t4、t3水溫中保溫5min(相同適宜時(shí)間).
③分別將甲、乙、丙中的溶液對(duì)應(yīng)加入A、B、C內(nèi),振蕩搖勻后依次在各自溫度環(huán)境中保溫10min,檢測(cè)各試管中產(chǎn)物的量,記錄,比較.
④結(jié)果預(yù)測(cè)與分析:
如果C的產(chǎn)物量接近于A而明顯多于B(或者C的產(chǎn)物量多于B而少于A),則說明隨著溫度由t4降低,該酶的活性可以恢復(fù);
如果C的產(chǎn)物量接近于B而明顯少于A,則說明隨著溫度由t4降低,該酶的活性不能恢復(fù).
(4)本實(shí)驗(yàn)需要控制的無關(guān)變量有酶溶液的量、底物的量、PH、保溫時(shí)間等.(至少寫2點(diǎn)).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,其調(diào)節(jié)能力就越大,原因是( 。
①能量流經(jīng)各營養(yǎng)級(jí)時(shí),是逐級(jí)遞減的
②能量可通過不同的食物鏈傳遞到頂級(jí)
③處于同一營養(yǎng)級(jí)的生物種類多,故某營養(yǎng)級(jí)的部分生物減少或消失時(shí),可由該營養(yǎng)級(jí)的其他生物替代.
A.①②③B.②③C.①③D.①②

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列哪種物質(zhì)的組成可含有糖類物質(zhì)( 。
A.血紅蛋白B.性激素C.胰島素D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案