A. | ①②③④ | B. | ③④⑤ | C. | ①③④⑤ | D. | ①②③⑤ |
分析 分析題圖可知,該圖中三個神經(jīng)元形成了2個突觸,A與B神經(jīng)元形成的突觸,A是突觸前膜,B是突觸后膜,B與C神經(jīng)元形成的突觸,B是突觸前膜,C是突觸后膜,興奮在突觸間的傳遞是單向的,只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜,因此興奮的傳遞途徑是A→B→C,或者是B→C.
解答 解:①A細胞和B細胞組成突觸,其中A細胞構(gòu)成突觸前膜,B細胞組成突觸后膜,則神經(jīng)興奮從A細胞向B細胞傳遞,①正確;
②神經(jīng)興奮不能從B細胞向A細胞傳遞,因為神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜作用于突觸后膜,②錯誤;
③B細胞和C細胞組成突觸,其中B細胞構(gòu)成突觸前膜,C細胞組成突觸后膜,則神經(jīng)興奮從B細胞向C細胞傳遞,③正確;
④興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過神經(jīng)遞質(zhì)完成的,④正確;
⑤C是突觸后膜不能分泌神經(jīng)遞質(zhì),⑤正確.
故選:C.
點評 本題的知識點是突觸的結(jié)構(gòu)和功能,興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過程和特點,對于相關(guān)知識點的綜合理解應(yīng)用并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中生長素在背光側(cè)多,細胞伸長快,所以出現(xiàn)向光生長現(xiàn)象 | |
B. | 圖甲中植物根水平生長,以利于吸收土壤中的水分 | |
C. | 圖乙中莖的生長體現(xiàn)了生長素的兩重性 | |
D. | 這兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都與單側(cè)光影響了生長素分布有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所用的DNA探針實質(zhì)上是用放射性同位素、熒光分子等標(biāo)記的DNA分子 | |
B. | 這種檢測技術(shù)是利用DNA分子雜交原理 | |
C. | 進行這種檢測時必須用到DNA解旋酶等工具酶 | |
D. | 這種檢測只能達到診斷疾病的目的,不能達到治療疾病的目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗中每天對酵母菌種群數(shù)量的統(tǒng)計都需要使用樣方法 | |
B. | 計數(shù)時應(yīng)統(tǒng)計小格中所有的酵母菌,包括各條邊界線上的酵母菌 | |
C. | 一個方格中酵母菌數(shù)量過多,應(yīng)從蓋玻片邊緣滴加清水進行稀釋 | |
D. | 本探究實驗由于有前后的自身對照,因此可不設(shè)置對照實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察脂肪細胞時,換用高倍鏡后視野會變暗,這時應(yīng)該使用較小光圈或換平面鏡 | |
B. | 觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,可用洋蔥內(nèi)表皮細胞制片觀察 | |
C. | 在探究酵母菌細胞呼吸的方式實驗中,可以用溴麝香草酚藍水溶液顏色變化的時間長短來檢測酒精的產(chǎn)生 | |
D. | 在葉綠體色素提取實驗中,研磨綠葉時應(yīng)加一些有機溶劑,如無水乙醇等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 側(cè)芽缺乏生長素 | B. | 側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過多 | ||
C. | 側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過少 | D. | 側(cè)芽積累的生長素過多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的成熟紅細胞中含有多種細胞器 | |
B. | 高爾基體在動、植物細胞中的作用有差異 | |
C. | 細胞核是肝細胞內(nèi)代謝和遺傳的中心 | |
D. | 液泡和葉綠體中的色素都能進行光合作用 |
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