A、興奮在神經(jīng)元之間雙向傳遞 |
B、興奮由突觸前膜傳向突觸后膜,必然引起突觸后膜的興奮 |
C、神經(jīng)沖動發(fā)生的同時(shí),細(xì)胞膜對離子的通透性發(fā)生改變 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與突觸前膜的流動性有關(guān),不需要載體和能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
秋水仙素質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 0 | 1×10-3 | 2×10-3 | 3×10-3 | 4×10-3 | 5×10-3 | 6×10-3 |
有絲分裂中期細(xì)胞 | 1.0 | 1.2 | 1.5 | 3.1 | 11.2 | 11.5 | 12.3 |
染色體形態(tài) | 正常 | 正常 | 正常 | 正常 | 正常 | 不正常 | 不正常 |
初級卵母細(xì)胞個數(shù) | 1 | 1 | 1 | 7 | 102 | 10 | 3 | 2 |
一個細(xì)胞的四分體數(shù) | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用產(chǎn)生了氧 |
B、光合作用產(chǎn)生了CO2 |
C、光合作用消耗了氧 |
D、光合作用消耗了CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此圖可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu) |
B、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為5、9 |
C、圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6 |
D、此圖若表示動物的性腺細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①ATP、[H]和O2都在葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生 |
B、過程②中提供14CO2,則14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→14C3→(14CH2O) |
C、過程③發(fā)生在生物體的活細(xì)胞中 |
D、過程④為活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能散失的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明DNA是遺傳物質(zhì),而RNA不是 |
B、噬菌體復(fù)制擴(kuò)增時(shí),利用細(xì)菌體內(nèi)的核糖體合成外殼蛋白 |
C、野生型的噬菌體在侵染細(xì)菌之前,需在血漿中添加含放射性標(biāo)記的脫氧核苷酸進(jìn)行培養(yǎng) |
D、用被32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,充分?jǐn)嚢桦x心后在上清液中檢測不到放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、西瓜的紅瓤和黃瓤體現(xiàn)了基因?qū)ι矬w性狀的直接控制 |
B、細(xì)胞分裂過程中不存在基因的選擇性表達(dá) |
C、雜種植株自交后代出現(xiàn)性狀分離的根本原因是細(xì)胞分化 |
D、相同基因型的個體在不同環(huán)境條件下的表現(xiàn)型可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CO2→C3→(CH2O) |
B、CO2→C5→(CH2O) |
C、CO2→葉綠素a→(CH2O) |
D、CO2→葉綠素→C5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程進(jìn)行的場所在線粒體 |
B、①過程的產(chǎn)物除了二氧化碳,還有H+和ATP |
C、①、②過程一定都有能量釋放 |
D、與②相比,①過程產(chǎn)生的「H]較多 |
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