如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、此圖可用來(lái)表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為5、9
C、圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6
D、此圖若表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞壁;2是液泡;3是細(xì)胞核;4是高爾基體;5是葉綠體;6線粒體;7是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);8是細(xì)胞膜;9是中心體.
解答: 解:A、圖示細(xì)胞含有中心體和細(xì)胞壁,可表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),A正確;
B、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,應(yīng)該去掉的結(jié)構(gòu)為2液泡、5葉綠體、9中心體,B錯(cuò)誤;
C、尿嘧啶核糖核苷酸是合成RNA的原料之一,圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有3細(xì)胞核、5葉綠體、6線粒體,所以能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6,C正確;
D、動(dòng)物的性腺細(xì)胞沒(méi)有結(jié)構(gòu)1細(xì)胞壁、2液泡和5葉綠體,D正確.
故選:ACD.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記各細(xì)胞結(jié)構(gòu)的分布、結(jié)構(gòu)和功能,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物生長(zhǎng)素與其植物生長(zhǎng)促進(jìn)作用的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)曲線OH段說(shuō)明
 

(2)曲線HB段說(shuō)明
 

(3)曲線上C點(diǎn)表示
 

(4)若用燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn),并測(cè)得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比是1:2,則根據(jù)圖示推測(cè)燕麥胚芽鞘背光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

噬菌體是一類細(xì)菌病毒.下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)無(wú)法證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
B、侵染過(guò)程的原料、ATP、酶、場(chǎng)所等條件均由細(xì)菌提供
C、可用32P、35S共同標(biāo)記一組噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)來(lái)確認(rèn)何種物質(zhì)注入了細(xì)菌體內(nèi)
D、連續(xù)培養(yǎng)噬菌體3代,則含母鏈的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的
1
4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、線粒體內(nèi)膜和葉綠體類囊體薄膜上都分布著合成ATP的酶
B、紅細(xì)胞和肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖運(yùn)輸?shù)妮d體
C、細(xì)胞膜上的特異性受體是不同細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
D、核膜上的核孔可以讓細(xì)胞中的小分子和大分予自由進(jìn)出

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

依次完成下列實(shí)驗(yàn):①觀察SO2對(duì)植物的影響;②驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生的氧來(lái)自水;③葉綠體中色素的提取和分離;④無(wú)子番茄的培育.所用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段是( 。
A、溢水法、余燼復(fù)燃法、紙層分析法、生長(zhǎng)素處理
B、注水法、同位素示蹤法、紙層分析法、生長(zhǎng)素處理
C、溢水法和注水法、余燼復(fù)燃法、過(guò)濾法、生長(zhǎng)素處理
D、溢水法和注水法、同位素示蹤法、紙層析法、生長(zhǎng)素處理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)兩種重要有機(jī)高分子化合物甲與乙的化學(xué)組成關(guān)系,相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、乙是人的主要遺傳物質(zhì)
B、a的種類約有20種,b的種類有8種
C、甲的種類在神經(jīng)細(xì)胞與胰島細(xì)胞中相同,乙則不同
D、甲2不可能來(lái)自食物,但能在體外發(fā)揮催化作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、興奮在神經(jīng)元之間雙向傳遞
B、興奮由突觸前膜傳向突觸后膜,必然引起突觸后膜的興奮
C、神經(jīng)沖動(dòng)發(fā)生的同時(shí),細(xì)胞膜對(duì)離子的通透性發(fā)生改變
D、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與突觸前膜的流動(dòng)性有關(guān),不需要載體和能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了( 。
A、[H]和ADP
B、O2和ATP
C、[H]和ATP
D、O2和ADP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下向光彎曲生長(zhǎng)圖,下列屬于胚芽鞘向光彎曲原因( 。
①單側(cè)光引起生長(zhǎng)素由向光側(cè)往背光側(cè)轉(zhuǎn)移
②單側(cè)光作用使生長(zhǎng)素在向光側(cè)積累
③生長(zhǎng)素促進(jìn)背光側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
④向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度過(guò)低而抑制了細(xì)胞的生長(zhǎng).
A、①②B、①③C、②④D、③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案