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把小球藻培養(yǎng)液放在明亮處一段時間后，向其中滴加酚紅pH指示劑（遇堿變紅），培養(yǎng)液變?yōu)榧t色，若將此培養(yǎng)液分為兩份，一份放在暗處，一份放在明處，結果放在明處的仍為紅色，而在暗處的又恢復為原色．其原因是（　�。�
A、光合作用產生了氧
B、光合作用產生了CO2
C、光合作用消耗了氧
D、光合作用消耗了CO2
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題：
分析：（1）提取題目中的信息“把小球藻培養(yǎng)液放在明亮處一段時間后，向其中滴加酚紅pH指示劑（遇堿變紅），培養(yǎng)液變?yōu)榧t色”，說明原來的溶液偏堿；
（2）在光下，小球藻既能進行光合作用又能進行呼吸作用，所以不斷的消耗呼吸作用產生的二氧化碳，保持溶液的堿性，而在暗處小球藻只進行呼吸作用，不斷的產生二氧化碳，使溶液變酸，導致溶液的顏色恢復為原色．
解答： 解：A、影響溶液酸堿度的物質是二氧化碳，與氧氣沒有關系，A錯誤；
B、光合作用不產生二氧化碳，B錯誤；
C、光合作用不消耗氧氣，C錯誤；
D、在光下，小球藻既能進行光合作用又能進行呼吸作用，所以不斷的消耗呼吸作用產生的二氧化碳，保持溶液的堿性，培養(yǎng)土仍為紅色，D正確．
故選：D．
點評：本題考查光合作用和呼吸作用之間的關系，解題的關鍵是從題干中提取有效的信息“把小球藻培養(yǎng)液放在明亮處一段時間后，向其中滴加酚紅pH指示劑（遇堿變紅），培養(yǎng)液變?yōu)榧t色”，然后結合光合作用與呼吸作用的原料與產物機型綜合判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知淀粉酶可以水解淀粉為麥芽糖，蛋白酶可以水解蛋白質為多肽．為了研究酶之間的相互影響，某同學設計如下實驗（實驗中所涉及酶的化學本質都是蛋白質），請分析回答：
試管號
加入的物質		 1 2 3 4
質量分數為1%的淀粉溶液 2mL 2mL 2mL 2mL
淀粉酶溶液 2mL 2mL
淀粉酶+蛋白酶（等量混合） 4mL 4mL
蒸餾水 2mL 2mL
碘液 2滴 2滴
雙縮脲試管 2mL 2mL
預期顏色變化 不變藍 紫色 ① ②
注：“+”表示用相關試劑進行檢測
（1）該實驗所依據的兩個顏色變化原理是：a
 
；b
 
．
（2）請簡述雙縮脲試劑的使用方法
 
．
（3）實驗過程中，試管1、2還要分別加入2mL的蒸餾水，其目的是
 
．
（4）①處預期的顏色變化為
 
，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

最近研究結果表明，經常吃番茄對抑郁癥具有明顯的預防作用．番茄紅素有抗氧化、抗紫外線、抗突變、抗瘤作用，是人體健康的保護神．請回答下列有關問題：
（1）無子番茄的培育原理是
 
，其果肉細胞中的染色體數目
 
．（填“增加”、“減少”或“不變”）．
（2）將一株生長正常的番茄置于密閉的玻璃容器內，在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時間的延長，玻璃容器內CO2濃度可出現的變化趨勢是
 
．
（3）圖為番茄某細胞內進行的一些和能光量代謝有關的過程示意圖，甲～戊表示生理過程，a-d表示相關物質，請據圖回答：
①乙過程進行的場所是
 
，b表示的物質有
 
．
②在缺少c的情況下，丙酮酸的去向為
 
．
③d從產生到進入相鄰細胞中被利用至少要穿過了
 
層生物膜．
④在條件都適宜的情況下，在過程甲一戊中，單位時間內
 
產生的ATP最多．

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科目：高中生物 來源： 題型：

噬菌體是一類細菌病毒．下列關于噬菌體侵染細菌的實驗相關敘述中不正確的是（　�。�
A、該實驗無法證明蛋白質不是遺傳物質
B、侵染過程的原料、ATP、酶、場所等條件均由細菌提供
C、可用32P、35S共同標記一組噬菌體的DNA和蛋白質來確認何種物質注入了細菌體內
D、連續(xù)培養(yǎng)噬菌體3代，則含母鏈的DNA應占子代DNA總數的
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物細胞內不含有線粒體的是（　　）
A、蚯蚓B、根霉
C、乳酸菌D、酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體生物膜結構和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、線粒體內膜和葉綠體類囊體薄膜上都分布著合成ATP的酶
B、紅細胞和肌細胞的細胞膜上有協助葡萄糖運輸的載體
C、細胞膜上的特異性受體是不同細胞間信息交流所必需的結構
D、核膜上的核孔可以讓細胞中的小分子和大分予自由進出

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科目：高中生物 來源： 題型：

依次完成下列實驗：①觀察SO2對植物的影響；②驗證光合作用產生的氧來自水；③葉綠體中色素的提取和分離；④無子番茄的培育．所用的實驗技術手段是（　�。�
A、溢水法、余燼復燃法、紙層分析法、生長素處理
B、注水法、同位素示蹤法、紙層分析法、生長素處理
C、溢水法和注水法、余燼復燃法、過濾法、生長素處理
D、溢水法和注水法、同位素示蹤法、紙層析法、生長素處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關神經調節(jié)的說法中，正確的是（　�。�
A、興奮在神經元之間雙向傳遞
B、興奮由突觸前膜傳向突觸后膜，必然引起突觸后膜的興奮
C、神經沖動發(fā)生的同時，細胞膜對離子的通透性發(fā)生改變
D、神經遞質的釋放與突觸前膜的流動性有關，不需要載體和能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

在上午8-10時的兩個特定時刻測定某植物細胞內三種物質的含量變化，其相對數值如圖所示．該細胞最可能是（　　）
A、形成層細胞B、葉肉細胞
C、根尖細胞D、果肉細胞

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