細(xì)胞膜上與細(xì)胞識(shí)別密切相關(guān)的是（ ）

A．糖蛋白 B．磷脂 C．脂肪 D．核酸

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．已知某傳染性疾病的病原體為心A病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原．現(xiàn)利用該病毒通過基因工程和單克隆抗體制備技術(shù)來生產(chǎn)預(yù)防和診斷該疾病的疫苗和抗體，請回答下列問題：
（1）由該心A病毒獲得A基因過程中發(fā)生的堿基互補(bǔ)配對為A-T、U-A、G-C、C-G、T-A．獲得A基因后，可以利用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，該技術(shù)要用到一種特殊的熱穩(wěn)定（耐高溫）的DNA聚合酶（Taq酶）酶．
（2）制備A蛋白過程的核心是構(gòu)建A基因表達(dá)載體，啟動(dòng)子和終止子也需要重新構(gòu)建，以能被受體細(xì)胞的RNA聚合酶所識(shí)別，便于其催化轉(zhuǎn)錄過程．
（3）將提取的A蛋白重復(fù)注射到小鼠皮下細(xì)胞，目的是獲得更多的漿細(xì)胞，從而使獲得雜交瘤細(xì)胞的幾率大大增加，再通過擴(kuò)大培養(yǎng)提取單克隆抗體．
（4）對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用提取的A蛋白來制備疫苗．對該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以用（抗A蛋白的）單克隆抗體與分離出的病毒進(jìn)行特異性檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于生物學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究等的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．主要通過對動(dòng)植物細(xì)胞的觀察和研究而建立了細(xì)胞學(xué)說
B．調(diào)查酵母菌種群數(shù)量變化常用的方法是血細(xì)胞計(jì)數(shù)板法
C．拜爾實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了胚芽鞘彎曲生長確實(shí)是某種化學(xué)物質(zhì)引起的
D．某同學(xué)用本校相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)推測出本地區(qū)學(xué)生高度近視的發(fā)病率

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種生理現(xiàn)象中，沒有涉及到細(xì)胞間信息交流的是（ ）

A．精子與卵細(xì)胞的結(jié)合

B．激素與靶細(xì)胞表面的受體相結(jié)合

C．吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌

D．高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲互相連接

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下的結(jié)構(gòu)中，屬于高等動(dòng)物細(xì)胞中單層膜的結(jié)構(gòu)有（ ）

A．線粒體和葉綠體 B．核糖體和溶酶體

C．高爾基體和液泡 D．高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

最可能構(gòu)成細(xì)胞膜的一組元素是（ ）

A．C、H、O、N B．C、H、O

C．C、H、O、P D．C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南湘潭縣一中、岳陽縣一中聯(lián)考高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

按教材原文填空

（1）機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是

（2）生長素的化學(xué)本質(zhì)是

（3）碳元素在生物群落中是以 形式傳遞的

（4）區(qū)別不同群落的重要特征是

（5）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)包括生態(tài)系統(tǒng)能量的 、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)鑒定對應(yīng)的試劑、顯現(xiàn)的顏色變化有誤的是（　�。�
A．DNA--甲基綠--綠色
B．線粒體--健那綠--藍(lán)綠色
C．酒精--酸性重鉻酸鉀溶液--由橙色變成灰綠色
D．CO2--溴麝香草酚藍(lán)溶液--由藍(lán)變黃再變綠

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在確保取樣的隨機(jī)性前提下，對于得出下列實(shí)驗(yàn)與探究的正確結(jié)論不相關(guān)的是（　　）
A．調(diào)查某單基因遺傳病在人群中的發(fā)病率
B．探究某植物生長調(diào)節(jié)劑對于土壤小動(dòng)物豐富度的影響
C．設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸以觀察群落演替的情況
D．驗(yàn)證孟德爾假說的性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)

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