7.研究表明甘氨酸能使處于靜息狀態(tài)的突觸后膜上Cl-通道開(kāi)放,如圖為兩個(gè)神經(jīng)元之間局部結(jié)構(gòu)的放大.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.甘氨酸作為神經(jīng)遞質(zhì)可使突觸后膜膜外電位由正變負(fù)
B.甘氨酸與突觸后膜上相關(guān)受體結(jié)合導(dǎo)致Cl-通道的開(kāi)啟
C.靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)細(xì)胞膜主要對(duì)K+具通透性造成K+內(nèi)流
D.該過(guò)程能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有完成細(xì)胞內(nèi)信息交流的功能

分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.根據(jù)題意和圖示分析可知:甘氨酸能使處于靜息狀態(tài)的突觸后膜的Cl-通道開(kāi)放,使Cl-內(nèi)流,以抑制膜內(nèi)變?yōu)檎,從而抑制?dòng)作電位的產(chǎn)生.

解答 解:A、甘氨酸作為神經(jīng)遞質(zhì)可使突觸后膜的Cl-通道開(kāi)放,使Cl-內(nèi)流,以抑制膜內(nèi)變?yōu)檎,不能使膜外電位由正變?fù),A錯(cuò)誤;
B、甘氨酸與突觸后膜上相應(yīng)受體結(jié)合導(dǎo)致Cl-通道的開(kāi)啟,B正確;
C、靜息狀態(tài)時(shí)是神經(jīng)細(xì)胞膜主要對(duì)K+具通透性造成K+外流所致,C錯(cuò)誤;
D、該過(guò)程能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有完成細(xì)胞間信息交流的功能,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題以突觸結(jié)構(gòu)模式圖為載體,考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記靜息電位和動(dòng)作電位以及電位產(chǎn)生的機(jī)理,能夠根據(jù)圖示信息判斷甘氨酸為抑制性神經(jīng)遞質(zhì),即不會(huì)導(dǎo)致突觸后膜產(chǎn)生興奮.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于遺傳信息、密碼子、反密碼子的敘述正確的是( 。
A.每一種密碼子都與一個(gè)反密碼子相互對(duì)應(yīng)
B.mRNA上任意三個(gè)堿基構(gòu)成密碼子
C.DNA上核糖核苷酸的排列順序代表遺傳信息
D.密碼子和氨基酸不一定存在一一對(duì)應(yīng)關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列是與免疫失調(diào)有關(guān)的三個(gè)事例.事例1:某男孩出生時(shí)胸腺發(fā)育不全,造成免疫功能低下;事例2:流感病毒侵入人體時(shí),有時(shí)可作用于紅細(xì)胞,導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體,這種抗體可引起正常紅細(xì)胞裂解,而出現(xiàn)溶血性平血;事例3:某人飲用牛奶后上吐下瀉.以上三個(gè)事例依次屬于( 。
①免疫缺陷     ②自身免疫病     ③過(guò)敏反應(yīng).
A.②③①B.③②①C.③①②D.①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖所示為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的簡(jiǎn)圖,A、B、C、D、E使生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)成分,①-⑤是各個(gè)生理過(guò)程,相關(guān)敘述正確的( 。
A.①過(guò)程只能表示光合作用
B.B、C、D表示消費(fèi)者
C.碳元素在B和C之間以含碳有機(jī)物的形式傳遞
D.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是各自獨(dú)立完成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖為幾種育種方法,①〜⑦為不同育種方法的過(guò)程,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.①④過(guò)程的育種方法為雜交育種,其遵循的遺傳學(xué)原理為基因重組
B.①②③過(guò)程的育種方法為單倍體育種,其優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限
C.③⑦過(guò)程中用的試劑為秋水仙素,能夠使染色體加倍
D.⑤⑥過(guò)程的育種能定向的改變生物的遺傳性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.科學(xué)家從牛的胰腺中分離出由76個(gè)氨基酸組成的一條多肽鏈(Ub).研究發(fā)現(xiàn):Ub在細(xì)胞自我檢測(cè)和去除某些“不適用蛋白質(zhì)”(靶蛋白)的機(jī)制中扮演著重要角色.如果某個(gè)蛋白被貼上Ub這個(gè)標(biāo)簽,就會(huì)被運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的蛋白酶體處被水解掉,過(guò)程如圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)Ub由76個(gè)氨基酸組成,則它具有75個(gè)肽鍵,Ub的合成場(chǎng)所是核糖體.
(2)如果靶蛋白不與Ub結(jié)合,便不能被蛋白酶體水解.
①過(guò)程說(shuō)明Ub的作用是識(shí)別靶蛋白并與之結(jié)合:完成①、②過(guò)程需要的主要條件是酶和ATP.
(3)上述過(guò)程中產(chǎn)生的氨基酸將最大限度地被細(xì)胞再次用于合成蛋白質(zhì).
(4)假若現(xiàn)有2014個(gè)氨基酸,其中氨基有2036個(gè),羧基有2042,則由此合成的4條多肽中共有肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目分別是D.
A.2013、2026、2042   B.2010、1、1  C.2013、22、28  D.2010、26、32.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.某種植物的花色同時(shí)受A、a與B、b兩對(duì)基因控制.基因型為A bb的植株開(kāi)藍(lán)花,基因型為aaB  的植株開(kāi)黃花.將藍(lán)花植株(♀)與黃花植株(♂)雜交,取F1紅花植株自交得F2.F2的表現(xiàn)型及其比例為:紅花:黃花:藍(lán)花:白花=7:3:1:1.
(1)F1紅花的基因型為AaBb,上述每一對(duì)等位基因的遺傳遵循分離定律.
(2)對(duì)F2出現(xiàn)的表現(xiàn)型及其比例有兩種不同的觀點(diǎn)加以解釋?zhuān)?br />觀點(diǎn)一:F1產(chǎn)生的配子中某種雌雄配子同時(shí)致死.
觀點(diǎn)二:F1產(chǎn)生的配子中某種雌配子或雄配子致死.
你支持上述觀點(diǎn)二,基因組成為Ab的配子致死;F2中藍(lán)花植株和親本藍(lán)花植株的基因型分別是Aabb、Aabb.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.木聚糖酶系可以將半纖維素(一種多糖)轉(zhuǎn)化為單細(xì)胞蛋白其他有用物質(zhì).有些嗜熱菌能產(chǎn)生耐熱木聚糖酶,在食品工業(yè)上具有較高的潛在應(yīng)用價(jià)值.現(xiàn)欲從溫泉中分離能分解半纖維素的嗜熱菌,并從中篩選木聚糖酶高產(chǎn)菌株,獲得耐熱木聚糖酶.回答下列問(wèn)題:
(1)取適量體積的樣品涂布在富含半纖維素的固體培養(yǎng)基上,置于65℃(原因是此溫度是嗜熱菌生活的適宜溫度)的培養(yǎng)箱中培養(yǎng),菌落長(zhǎng)出后,挑取單個(gè)菌落在培養(yǎng)基上用平板劃線法或稀釋涂布平板法接種培養(yǎng),進(jìn)行菌株的分離純化.將得到的菌株接種到液體(固體/液體)培養(yǎng)基中富集.
(2)將富集后的菌株接種于固體培養(yǎng)基上,待菌落長(zhǎng)出后用0.1%的剛果紅溶液染色1h,再用lmol/L NaCl脫色.菌落周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)透明圈,篩選透明圈(直徑)大的菌落即為木聚糖酶高產(chǎn)菌株.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥中國(guó)科技大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)培養(yǎng)基配置原則表述正確的是( )

A.任何培養(yǎng)基都必須含有碳源、氮源、礦質(zhì)元素、水及生長(zhǎng)因子

B.碳源和氮源必須具有一定比例,碳元素的含量最多,其次為氮元素

C.微生物的生長(zhǎng)除受營(yíng)養(yǎng)因素影響外,還受到溫度、pH、氧、滲透壓等的影響

D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的濃度越高越好

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