A. | 甘氨酸作為神經(jīng)遞質(zhì)可使突觸后膜膜外電位由正變負(fù) | |
B. | 甘氨酸與突觸后膜上相關(guān)受體結(jié)合導(dǎo)致Cl-通道的開(kāi)啟 | |
C. | 靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)細(xì)胞膜主要對(duì)K+具通透性造成K+內(nèi)流 | |
D. | 該過(guò)程能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有完成細(xì)胞內(nèi)信息交流的功能 |
分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.根據(jù)題意和圖示分析可知:甘氨酸能使處于靜息狀態(tài)的突觸后膜的Cl-通道開(kāi)放,使Cl-內(nèi)流,以抑制膜內(nèi)變?yōu)檎,從而抑制?dòng)作電位的產(chǎn)生.
解答 解:A、甘氨酸作為神經(jīng)遞質(zhì)可使突觸后膜的Cl-通道開(kāi)放,使Cl-內(nèi)流,以抑制膜內(nèi)變?yōu)檎,不能使膜外電位由正變?fù),A錯(cuò)誤;
B、甘氨酸與突觸后膜上相應(yīng)受體結(jié)合導(dǎo)致Cl-通道的開(kāi)啟,B正確;
C、靜息狀態(tài)時(shí)是神經(jīng)細(xì)胞膜主要對(duì)K+具通透性造成K+外流所致,C錯(cuò)誤;
D、該過(guò)程能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有完成細(xì)胞間信息交流的功能,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題以突觸結(jié)構(gòu)模式圖為載體,考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記靜息電位和動(dòng)作電位以及電位產(chǎn)生的機(jī)理,能夠根據(jù)圖示信息判斷甘氨酸為抑制性神經(jīng)遞質(zhì),即不會(huì)導(dǎo)致突觸后膜產(chǎn)生興奮.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每一種密碼子都與一個(gè)反密碼子相互對(duì)應(yīng) | |
B. | mRNA上任意三個(gè)堿基構(gòu)成密碼子 | |
C. | DNA上核糖核苷酸的排列順序代表遺傳信息 | |
D. | 密碼子和氨基酸不一定存在一一對(duì)應(yīng)關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③① | B. | ③②① | C. | ③①② | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程只能表示光合作用 | |
B. | B、C、D表示消費(fèi)者 | |
C. | 碳元素在B和C之間以含碳有機(jī)物的形式傳遞 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是各自獨(dú)立完成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④過(guò)程的育種方法為雜交育種,其遵循的遺傳學(xué)原理為基因重組 | |
B. | ①②③過(guò)程的育種方法為單倍體育種,其優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限 | |
C. | ③⑦過(guò)程中用的試劑為秋水仙素,能夠使染色體加倍 | |
D. | ⑤⑥過(guò)程的育種能定向的改變生物的遺傳性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥中國(guó)科技大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)培養(yǎng)基配置原則表述正確的是( )
A.任何培養(yǎng)基都必須含有碳源、氮源、礦質(zhì)元素、水及生長(zhǎng)因子
B.碳源和氮源必須具有一定比例,碳元素的含量最多,其次為氮元素
C.微生物的生長(zhǎng)除受營(yíng)養(yǎng)因素影響外,還受到溫度、pH、氧、滲透壓等的影響
D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的濃度越高越好
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