如圖表示真核細胞中遺傳信息的表達過程，其中①～④表示細胞結構或物質(zhì)，I、Ⅱ表示過程．下列有關敘述不正確的是（　　）
A、進行I過程的原料不包括胸腺嘧啶脫氧核苷酸
B、一種③可以識別并攜帶多種氨基酸
C、④上的一種氨基酸可以對應②上不同的密碼子
D、①上的遺傳信息經(jīng)I、Ⅱ過程轉(zhuǎn)變?yōu)棰艿陌被嵝蛄?/span>
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示DNA，②表示信使RNA，③表示轉(zhuǎn)運RNA，④表示多肽鏈；Ⅰ表示轉(zhuǎn)錄：在細胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程；Ⅱ表示翻譯：在核糖體中以mRNA為模板，按照堿基互補配對原則，以tRNA為轉(zhuǎn)運工具、以細胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程．
解答： 解：A、轉(zhuǎn)錄的原料是4種核糖核苷酸，不包括胸腺嘧啶脫氧核苷酸，故A正確；
B、一種氨基酸可由一種或幾種tRNA搬運，但一種tRNA只能搬運一種氨基酸，故B錯誤；
C、一種密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸可由一種或幾種來決定，故C正確；
D、DNA上的遺傳信息經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯過程轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚯逆溨械陌被嵝蛄�，故D正確．
故選：B．
點評：本題考查轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關知識，意在考查學生識圖能力和分析能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段，圖中①～⑦為不同的細胞，a～c表示不同的生理過程．下列敘述正確的是（　�。�
A、與①相比，②③④的分裂增殖能力加強，分化能力減弱
B、②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合
C、⑤⑥⑦的核基因相同，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量相同
D、進入c過程的細胞酶活性降低，代謝減慢

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結果．相關敘述錯誤的是（　　）
A、圖一可以得出酶具有高效性
B、圖一bc段產(chǎn)生的原因可能是底物數(shù)量（濃度）有限
C、圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量（濃度）有限
D、圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于生物大分子且基本組成單位相同的一組是（　　）
A、植物的纖維素和生長素
B、人體的肝糖原和植物細胞中的淀粉
C、人的胰島素和性激素
D、大腸桿菌的質(zhì)粒和HIV的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示兩類不同植物在一天中的氣孔張開面積變化．據(jù)圖進行的分析不合理的是（　�。�
A、Ⅰ類植物主要在夜間進行CO2的固定
B、Ⅱ類植物所需的CO2主要在白天吸收
C、沙漠中植物的氣孔變化比較符合曲線Ⅰ
D、限制Ⅱ類植物光合作用強度的主要因素是水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人們常選用的細菌質(zhì)粒分子往往帶有一個抗菌素抗性基因，該抗性基因的主要作用是（　�。�
A、提高受體細胞在自然環(huán)境中的耐藥性
B、有利于對目的基因是否導入進行檢測
C、增加質(zhì)粒分子的分子量
D、便于與外源基因連接

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關實驗的描述正確的是（　�。�
A、可分別利用健那綠和龍膽紫染色觀察活細胞中的線粒體和染色體
B、用低倍鏡觀察質(zhì)壁分離和復原過程最好選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞做實驗材料
C、組織細胞中的脂肪顆粒經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后呈橘黃色
D、分離葉綠體中色素的原理是各種色素在提取液中的溶解度不同導致擴散速度不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在胰島B細胞中先合成胰島素原，胰島素原再通過蛋白酶的水解作用，生成胰島素（如圖）．胰島素原水解所需的水分子中的氫用于（　�。�
A、形成-COOH和-SH
B、形成-NH2和-COOH
C、形成-SH和-OH
D、形成-COOH和連接碳的-H

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個DNA分子的片段，下列有關表述正確的是（　�。�
A、④所示的結構中貯存了遺傳信息
B、不同生物的DNA分子中④的種類無特異性
C、該片段的兩條鏈都可作為轉(zhuǎn)錄的模板鏈
D、限制性核酸內(nèi)切酶的切割位點在⑤處

查看答案和解析>>

同步練習冊答案