如圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果.相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、圖一可以得出酶具有高效性
B、圖一bc段產(chǎn)生的原因可能是底物數(shù)量(濃度)有限
C、圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限
D、圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高
考點:探究影響酶活性的因素,酶的特性
專題:
分析:分析圖一:加過氧化氫酶與加Fe3+相比,加過氧化氫酶的反應速率快.
分析圖二:該圖表示底物濃度與化學反應速率的關(guān)系.曲線ab段表示隨著過氧化氫濃度的升高,化學反應速率加快;bc段,隨著過氧化氫濃度的升高,化學反應速率不再加快.
分析圖三:該圖表示PH與化學反應速率的關(guān)系.在一定范圍內(nèi),隨著pH的升高,酶活性逐漸增強,而超過最適PH后,隨著PH的升高,酶活性逐漸降低.
解答: 解:A、圖一中,加過氧化氫酶與加Fe3+相比加過氧化氫酶的一組反應速率快,說明酶的催化作用具有高效性,故A正確;
B、圖一中bc段,隨著時間的推移,產(chǎn)物的量不再增加,原因可能是底物數(shù)量(濃度)有限,故B正確;
C、圖二中bc段,隨著過氧化氫濃度的升高,化學反應速率不再加快,原因可能是過氧化氫酶數(shù)量有限,故C正確;
D、圖三中,在一定范圍內(nèi),隨著pH的升高,酶活性逐漸增強,而超過最適PH后,隨著PH的升高,酶活性逐漸降低,故D錯誤.
故選:D.
點評:本題以曲線圖為載體,考查酶的特性和影響酶活性的因素,意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識和觀點,對生物學問題作出準確判斷和得出正確結(jié)論的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某校課外興趣小組對菊花植株進行了觀察和探究,請據(jù)此回答下列問題.
(1)該小組觀察到菊花植株的成熟葉片呈綠色,其原因是葉綠素
 
少,綠光被反射.
(2)若分離出菊花植株細胞中完整的線粒體,并將其懸浮在含有葡萄糖且pH適宜的緩沖液系統(tǒng)中,并通入
O2,發(fā)現(xiàn)葡萄糖并沒有被消耗.原因是線粒體內(nèi)沒有
 

(3)不用菊花根尖成熟區(qū)的表皮細胞觀察質(zhì)壁分離的原因是根尖成熟區(qū)表皮細胞的液泡
 
,不易觀察液泡的大小變化.
(4)取莖中中軸、側(cè)枝、髓等部位的分生組織測定其細胞周期的時間如下表(單位:小時).
分生組織部位 細胞周期總時間 分裂間期
G1 S G2
中軸 135.0 112.4 10.1 9.3
側(cè)枝 51.4 30.9 7.9 9.4
72.5 51.7 8.9 8.7
根據(jù)表中信息回答:
①測定細胞周期必須制作臨時裝片,其步驟是
 

②同種生物的不同部位分生組織的細胞周期的長短主要取決于
 
(填G1或S或G2)期.DNA的復制是在S期完成的,則DNA聚合酶的合成很可能在
 
(填G1或S或G2)期.
③菊花莖的不同部位分生組織的細胞周期長度不同,但
 
時間相同,都為
 
小時.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某細胞中的染色體數(shù)為2N,對圖中所示圖象的認識哪項不正確( 。
A、不論是有絲分裂還是減數(shù)分裂,均不可能出現(xiàn)圖(1)的情況
B、圖(2)所示可以是有絲分裂產(chǎn)生的子細胞,也可能是次級精母細胞
C、圖(3)可能發(fā)生于有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂后期
D、圖(4)所表示的過程有可能出現(xiàn)同源染色體的分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員在染色體中發(fā)現(xiàn)了能使復制后的兩條姐妹染色單體連接起來的蛋白質(zhì),并將其命名為“ASURA”.下列有關(guān)說法比較合理的有(  )
①“ASURA”是在細胞分裂的前期在核糖體中合成的
②在減數(shù)第二次分裂的過程中,細胞內(nèi)一般不合成“ASURA”
③缺少“ASURA”的細胞不能進行DNA的復制
④細胞有絲分裂后期的變化可能與“ASURA”的變化密切相關(guān)
⑤細胞減數(shù)第一次分裂后期的變化可能與“ASURA”的變化無關(guān).
A、①②③B、②④⑤
C、①③⑤D、②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細胞的敘述不正確的是( 。
A、胃蛋白酶的分泌需要多種細胞器參與
B、細胞的衰老和凋亡都受基因調(diào)控
C、分裂期的細胞內(nèi)mRNA的水平比分裂間期的要高
D、ATP是所有細胞可直接利用的能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

欲測定某種酶的催化反應速率,人們設計了如下幾種方案,其中最可行的是( 。
A、其它條件最適,改變溫度,觀察反應生成物的量
B、其它條件最適,改變反應時間,觀察反應生成物的量
C、其它條件最適,改變酶的濃度,觀察反應生成物的量
D、其它條件最適,改變反應物濃度,觀察反應生成物的量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的是( 。
A、人體內(nèi)成熟的紅細胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學能,也可以轉(zhuǎn)化為電能和化學能
C、在有氧與缺氧的條件下,細胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核細胞中遺傳信息的表達過程,其中①~④表示細胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì),I、Ⅱ表示過程.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、進行I過程的原料不包括胸腺嘧啶脫氧核苷酸
B、一種③可以識別并攜帶多種氨基酸
C、④上的一種氨基酸可以對應②上不同的密碼子
D、①上的遺傳信息經(jīng)I、Ⅱ過程轉(zhuǎn)變?yōu)棰艿陌被嵝蛄?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗的敘述中,正確的是( 。
A、在觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗中,將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
B、可用低倍鏡觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離和復原過程
C、進行還原性糖鑒定時,可以選擇含糖豐富的甘蔗為實驗材料
D、利用標志重捕法可進行鼠的種群年齡組成的調(diào)查

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