分析 據圖分析:圖1是突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程示意圖.突觸1的突觸前膜釋放的神經遞質(乙酰膽堿)是興奮型遞質,可使興奮向下傳導;而突觸2的突觸前膜釋放的神經遞質(甘氨酸)是抑制型遞質,與分布在突觸后膜上的Gly受體結合,導致通道乙開啟,使陰離子內流,所以A處的興奮不能傳至B處.
圖2中,抗體Y1能與胰島B細胞上的受體結合,導致葡萄糖與受體的結合受到影響,使胰島B細胞分泌胰島素減少,從而使血糖升高.抗體Y2能直接作用于胰島B細胞,影響胰島B細胞的分泌,導致胰島素減少,從而血糖升高.Y3能與胰島素受體結合,影響胰島素與受體的結合,從而胰島素不能發(fā)揮作用,血糖升高.
解答 解:(1)據圖分析,圖中a段表示靜息電位,b點時動作電位形成并達到峰值,此時膜外電位為負電位.
(2)突觸2中,突觸前膜釋放的神經遞質(甘氨酸)為抑制性遞質,與分布在突觸后膜上的Gly受體結合,導致通道乙開啟,使陰離子內流,所以A處的興奮不能傳至B處.釋放到突觸間隙的GABA可通過主動運輸進入細胞再被利用,圖中結構甲表示載體蛋白.由此說明細胞膜具有控制物質進出細胞 和進行細胞間的信息交流功能.
(3)分析圖解可知,過程②中,漿細胞產生的抗體Y2直接作用于胰島B細胞,導致胰島素分泌減少,血糖濃度升高.下丘腦通過有關神經控制胰島素的分泌過程中,相當于突觸后神經元的是胰島B細胞.
(4)從免疫學的角度分析,這三種糖尿病都屬于自身免疫病,但①②是由于胰島素分泌減少造成的,故注射胰島素有效,但③是因Y3與胰島素受體結合,使胰島素不能結合導致的,故注射胰島素無效.
故答案為:
(1)靜息 負
(2)陰 載體蛋白 控制物質進出細胞 進行細胞間的信息交流
(3)漿細胞產生的抗體Y2直接作用于胰島B細胞 胰島B
(4)自身免疫病 ①②
點評 本題結合突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程示意圖,考查神經沖動的產生及傳導、血糖平衡的調節(jié),要求考生識記神經沖動的產生過程及興奮在神經元之間的傳遞過程;識記細胞膜的功能;能分析題圖提取有效信息答題,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進化的基本單位,也是生物繁殖的基本單位 | |
B. | 對于基因工程或分子生物學實驗室向外排放轉基因細菌等必須嚴加管制 | |
C. | 一種抗生素使用一段時間后殺菌效果就會下降,原因是抗生素誘導細菌產生了抗藥性變異 | |
D. | 人工誘變育種突出的優(yōu)點是可以提高突變率,加速育種工作的進程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤③ | B. | ①④⑤ | C. | ①②③ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全是葉腋花 | B. | 葉腋花與莖頂花的比例約為1:1 | ||
C. | 全是莖頂花 | D. | 葉腋花與莖頂花的比例約為3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 共同進化是指不同物種之間相互影響不斷進化和發(fā)展 | |
B. | 生物進化的原材料來源于基因突變、基因重組 | |
C. | 種群發(fā)生進化的標志是種群基因型頻率的改變 | |
D. | 長期的地理隔離不一定形成新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 配對的一對同源染色體含有四個染色單體 | |
B. | 細胞中有四個配對染色體 | |
C. | 體細胞中兩條染色體含有的四個染色單體 | |
D. | 細胞中有四對染色體 |
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科目:高中生物 來源:2016屆海南文昌中學高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于真核細胞呼吸正確的說法是( )
A.無氧呼吸的酶存在于細胞質基質和線粒體
B.水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度
C.無氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不屬于氧化反應
D.有氧呼吸的酶存在于細胞質基質、線粒體內膜、線粒體基質
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進化的實質是種群基因型頻率的改變 | |
B. | 進化是生物為了適應環(huán)境而定向變異的結果 | |
C. | 自然選擇可引起基因頻率發(fā)生定向改變 | |
D. | 突變和基因重組決定生物進化的方向 |
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