對胚芽A作如圖所示的處理形成胚芽B，光照后它的彎曲情況是（　�。�
A、Q處向左B、Q處向右
C、P處向右D、不彎曲
考點(diǎn)：生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：本題從生長素的極性運(yùn)輸著手，極性運(yùn)輸是指生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端．
解答： 解：生長素的運(yùn)輸方向是極性運(yùn)輸，即從形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸．本題實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)將胚芽鞘尖端剪切后倒置后，尖端以下的部位將沒有生長素，因此不會彎曲．
故選：D．
點(diǎn)評：本題難度不大，以實(shí)驗(yàn)操作的圖解為載體考查了生長素的極性運(yùn)輸，要求考生具有一定的析圖能力和理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

制備細(xì)胞膜時(shí)，通常選取的細(xì)胞和處理的方法分別是（　�。�
A、人的紅細(xì)胞，將其放入生理鹽水中
B、人的白細(xì)胞，將其放入清水中
C、人的紅細(xì)胞，將其放入清水中
D、人的白細(xì)胞，將其放入生理鹽水中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列諸項(xiàng)均是有關(guān)顯微鏡操作的表述，其中錯(cuò)誤的操作是（　�。�
A、標(biāo)本染色較深，應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
B、將位于視野內(nèi)左上方的圖象移向中央，應(yīng)向左上方移動裝片
C、若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需先升高鏡筒，以免鏡頭碰壞裝片
D、轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的圖象移到視野的正中央

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物體內(nèi)的某些代謝過程，據(jù)圖判斷，下列敘述不正確的是（　�。�
A、X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
B、①、④過程可以產(chǎn)生還原性氫，②過程需要消耗還原性氫
C、①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D、①②③④四個(gè)過程可以在同一個(gè)細(xì)胞中進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群和物種的敘述不正確的是（　�。�
A、一個(gè)物種可以形成多個(gè)種群，一個(gè)種群只能含有一個(gè)物種
B、某一種群密度會隨環(huán)境的變化而改變
C、生物入侵的種群最終將呈“S”型曲線增長
D、物種是指自然狀態(tài)下能夠相互交配的一群生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動中，酶是不可缺少的生物催化劑，以下四種酶的作用對象分別是（　　）
①肽酶   ②解旋酶   ③纖維素酶   ④ATP水解酶．
A、堿基間氫鍵、肽鍵、細(xì)胞壁、磷酸基團(tuán)
B、肽鍵、堿基間氫鍵、細(xì)胞壁、高能磷酸鍵
C、肽鍵、堿基間氫鍵、原生質(zhì)體、NADPH
D、R基、脫氧核苷酸、細(xì)胞膜、ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

請看下表中的信息，相關(guān)的解釋中正確的是（　�。�
研究項(xiàng)目 父本 母本 結(jié)果
①紫茉莉枝條顏色 白色枝條 綠色枝條 F1植株全為綠色
綠色枝條 白色枝條 F1植株全為白色
②豌豆豆莢顏色 綠色豆莢植株 黃色豆莢植株 母本植株上所結(jié)豆莢全為黃色
黃色豆莢植株 綠色豆莢植株 母本植株上所結(jié)豆莢全為綠色
A、決定紫茉莉枝條顏色和豌豆豆莢顏色的基因都位于葉綠體中
B、紫茉莉枝條顏色遺傳和豌豆豆莢顏色遺傳都呈現(xiàn)母系遺傳的特點(diǎn)
C、紫茉莉綠色枝條基因與白色枝條基因、豌豆黃色豆莢基因與綠色豆莢基因各為一對等位基因，分別位于各自同源染色體的相同位置上
D、紫茉莉枝條顏色遺傳中后代的性狀不出現(xiàn)一定的分離比，而豌豆豆莢顏色遺傳遵循基因分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)水解后所釋放出的能量可直接用于肌肉收縮的是（　�。�
A、肝糖元B、肌糖元
C、葡萄糖D、三磷酸腺苷

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜的敘述，不正確的是（　�。�
A、變形蟲對大顆粒性物質(zhì)的吞食需借助于膜的選擇透過性來完成
B、所有的酶都在生物膜上，沒有生物膜生物就無法進(jìn)行代謝活動
C、細(xì)胞膜在細(xì)胞間的信息傳遞過程中起決定性作用
D、細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會互相干擾

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同步練習(xí)冊答案