20．與無(wú)機(jī)催化劑比較，酶的催化作用具有（　�。�
A．高效性B．專一性C．多樣性D．受溫度影響較大

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．

解答 解：與無(wú)極催化劑相比，酶的催化具有高效性，降低化學(xué)反應(yīng)的活化能的效果比較明顯．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．蛙的迷走神經(jīng)和頸交感神經(jīng)混合成為一根迷走交感神經(jīng)干，迷走神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿，頸交感神經(jīng)末梢釋放去甲腎上腺素，二者的神經(jīng)末梢都作用于心臟．為研究蛙心臟的神經(jīng)支配情況，科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）取蛙一只，剪開(kāi)頸部，暴露迷走交感神經(jīng)干，剪開(kāi)胸部，暴露心臟，做成如圖所示裝置．生理信號(hào)采集儀可以記錄心搏強(qiáng)度（即心臟收縮能力）和心率（心臟每分鐘跳動(dòng)次數(shù)）．
（2）開(kāi)啟生理信號(hào)采集儀，描記一段正常的心搏曲線．
（3）通過(guò)刺激電極用3.0V的電刺激（第一次）迷走交感神經(jīng)干，記錄并觀察心搏情況．結(jié)果心搏強(qiáng)度減弱，心率基本不變．
（4）休息一段時(shí)間后，在心臟處滴加阿托品，再用3.0V的電刺激（第二次）迷走交感神經(jīng)干，記錄并觀察心搏情況．結(jié)果心搏強(qiáng)度和心率都增加．
請(qǐng)回答：
（1）蛙的迷走神經(jīng)、交感神經(jīng)是由許多神經(jīng)纖維被結(jié)締組織包圍形成的．
（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯棵宰呓桓猩窠?jīng)干（迷走神經(jīng)、交感神經(jīng)）對(duì)蛙心搏強(qiáng)度和心率的影響
（3）在圖2坐標(biāo)中畫(huà)出第一次刺激和第二次刺激后的心搏情況（要求補(bǔ)充橫縱坐標(biāo)）．
（4）已知阿托品能特異抑制乙酰膽堿受體，從上述實(shí)驗(yàn)可知，交感神經(jīng)能夠促進(jìn)蛙心搏強(qiáng)度和心率的增加．
（5）洗去阿托品，待蛙心臟恢復(fù)正常后，用15.0V的電刺激（第三次）迷走交感神經(jīng)干，心臟表現(xiàn)為心搏強(qiáng)度和心率增加．為什么第一次刺激和第三次刺激引起的效果不同？你認(rèn)為最可能的原因是交感神經(jīng)閾值更高（迷走神經(jīng)更敏感、刺激強(qiáng)度低時(shí)迷走神經(jīng)容易興奮．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．高等動(dòng)、植物細(xì)胞內(nèi)都含有的糖是（　　）
A．葡萄糖B．淀粉C．糖原D．核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．我國(guó)科學(xué)家建立了小鼠哺乳動(dòng)物單倍體胚胎干細(xì)胞系，為基因操作找到了新的動(dòng)物模型．下列為獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型及動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的部分過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）目前常用的獲取目的基因的方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和用化學(xué)方法人工合成．
（2）在①過(guò)程中，科學(xué)家采用兩種方法來(lái)獲得小鼠的孤雄單倍體胚胎，一是將受精后獲得的合子的雌原核去除；二是利用細(xì)胞核移植技術(shù)將成熟精子的頭部植入去核卵母細(xì)胞中．
（3）[④]動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)常用的誘導(dǎo)因素有滅活的病毒、聚乙二醇、電激．動(dòng)物細(xì)胞工程中常通過(guò)此技術(shù)獲得雜交瘤細(xì)胞，以制備特異性強(qiáng)的單克隆抗體．
（4）若切取部分早期胚胎進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)，需要先剪碎切塊，然后用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）處理使細(xì)胞分散，制成B瓶中的細(xì)胞懸液．為保證無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境，B、C、D瓶中的培養(yǎng)基需要添加一定量的抗生素，還需要提供O2和CO2等氣體環(huán)境，CO2的作用主要是維持培養(yǎng)液的pH．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．血漿中的水來(lái)自（　　）
A．組織液B．血漿、消化道
C．淋巴、組織液、消化道D．淋巴、組織液、消化道、原尿

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省潮州市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•宜昌期中）下列甲、乙、丙圖分別是基因型為AaBB的某個(gè)生物的細(xì)胞的染色體組成和分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中細(xì)胞④的名稱是 ，該圖中同時(shí)出現(xiàn)B、b的原因是 ．

（2）圖甲中細(xì)胞①處于圖乙 段，圖甲中，處于圖乙HI階段的是 （填數(shù)字）．

（3）圖丙a、b、c中表示DNA分子的是 ，圖甲中對(duì)應(yīng)圖丙Ⅱ時(shí)期的細(xì)胞是 ，圖丙中Ⅱ→I，完成了圖乙中的 段的變化．

（4）現(xiàn)有某藥物秋水仙素能專一性地抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成，則使用此藥物后，細(xì)胞的分裂將停留在圖乙中 段．如果用洋蔥根尖做實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究該藥物抑制紡錘體形成的最適濃度，請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)思路： ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省潮州市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•湖北期中）下表代表胃、小腸中有關(guān)消化液的成分及部分酶，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物

B．與無(wú)機(jī)催化劑比較，酶能為生化反應(yīng)提供活化能

C．胃酸（HCl）進(jìn)入小腸后，分解蛋白質(zhì)的能力增強(qiáng)

D．胃蛋白酶進(jìn)入小腸后，不會(huì)降低小腸中酶的活性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•龍海市校級(jí)期末）當(dāng)人吃了過(guò)咸的食物時(shí)，機(jī)體對(duì)細(xì)胞外液滲透壓調(diào)節(jié)的正確的順序是（ ）

①下丘腦滲透壓感受器興奮；

②大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺(jué)；

③下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌抗利尿激素增加；

④攝水量增加；

⑤減少尿的排出．

A．①→②→③→④→⑤

B．②→①→④→③→⑤

C．

D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．微生物也能利用農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量

B．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

C．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用

D．沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

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