12．下列有關(guān)探索過程，說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．德國(guó)科學(xué)家梅耶指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來
B．薩克斯采用碘液檢測(cè)淀粉的方法，證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉
C．美國(guó)科學(xué)家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能
D．恩格爾曼用水綿做為實(shí)驗(yàn)材料證明了植物需要陽(yáng)光才能制造出氧氣

分析 光合作用的認(rèn)識(shí)過程：
1、1771年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利證明植物可以更新空氣實(shí)驗(yàn)；
2、1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)；
3、1880年，德國(guó)科學(xué)家恩格爾曼證明葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，并從葉綠體放出氧；
4、20世紀(jì)30年代美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法研究證明光合作用釋放的氧氣全部來自水的實(shí)驗(yàn)．

解答 解：A、德國(guó)科學(xué)家梅耶根據(jù)能量守恒定律明確指出，植物進(jìn)行光合作用時(shí)，能把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來，A正確；
B、薩克斯實(shí)驗(yàn)：首先把綠葉先在暗處放置幾小時(shí)，目的是消耗掉葉片中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光．過一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理這片葉，發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍(lán)色，遮光的一半則沒有顏色變化．證明光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉，B正確；
C、美國(guó)科學(xué)家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能，C正確；
D、恩格爾曼用帶狀水綿進(jìn)行了光合作用的實(shí)驗(yàn)．水綿不僅具備細(xì)而長(zhǎng)的帶狀葉綠體，而且葉綠體螺旋狀地分布在細(xì)胞中，便于設(shè)置葉綠體有無光照，得出結(jié)論氧氣是由葉綠體釋放的，植物光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，D錯(cuò)誤；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題是道基礎(chǔ)題，考綱層次屬于識(shí)記層次，做本題的關(guān)鍵是正確記憶各實(shí)驗(yàn)方法及結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是反射弧的組成示意圖（虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞），請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中的①是效應(yīng)器，圖中的興奮傳導(dǎo)方向是④③②①．（以數(shù)字編號(hào)作答）
（2）圖中箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向，其中錯(cuò)誤的是C處（填箭頭旁大寫字母）．若圖中的有關(guān)感受器位于大腿，則圖中所示的神經(jīng)中樞位于脊髓、大腦皮層，經(jīng)改正后的方向中，向大腦皮層傳遞信號(hào)的是A、D，由大腦皮層傳來指令的可能是B、C．圖中表示神經(jīng)元之間的突觸有5個(gè)．大腦除了感知以及控制機(jī)體的反射活動(dòng)外，還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級(jí)功能．
（3）當(dāng)刺激b點(diǎn)時(shí)，不能（“能”或“不能”）產(chǎn)生反射．此時(shí)b點(diǎn)，其膜電位是外負(fù)內(nèi)正，c點(diǎn)（填小寫字母）可產(chǎn)生興奮．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各項(xiàng)與蛋白質(zhì)功能無關(guān)的是（　�。�
A．免疫B．運(yùn)輸物質(zhì)C．儲(chǔ)存遺傳信息D．催化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，正確的操作是（　　）
A．在2mL蛋白稀釋液中先加0.1g/mL的NaOH溶液，再加3～4滴0.01g/mL的CuSO4溶液
B．在2mL蛋白稀釋液中先加3～4滴0.01g/mL的CuSO4溶液，再加0.1g/mL的NaOH溶液
C．在2mL蛋白稀釋液中同時(shí)加入0.1g/mL的NaOH和0.01g/mL的CuSO4的混合液
D．在NaOH和CuSO4的混合液中加入2 mL蛋白稀釋液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中①～③代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①和③都具有雙層生物膜B．①和②所含酶的種類相同
C．①、②和③都能產(chǎn)生大量ATPD．原核生物也能完成圖示的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．中東呼吸綜合征（MERS，又稱“新非典”）是2012年9月發(fā)現(xiàn)的一種由新型冠狀病毒引起的急性呼吸道疾病，2014年埃博拉病在非洲蔓延，嚴(yán)重危害著人們的生命安全．下列關(guān)于中東呼吸綜合征和埃溥拉病的說法正確的是（　�。�
A．引起中東呼吸綜合征和埃博拉病的病原體都是原核生物
B．可在人工配制的培養(yǎng)基上．培養(yǎng)埃博拉病的病原體，不能培養(yǎng)中東呼吸綜合征的病原體
C．中東呼吸綜合征的病原體的遺傳物質(zhì)為RNA，埃溥拉病的病原體的遺傳物質(zhì)為DNA
D．中東呼吸綜合征及埃博拉病的病原體都營(yíng)寄生生活

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．若A代表人體下丘腦，a為血漿滲透壓下降，則b．c可分別代表產(chǎn)生渴覺和尿液減少
B．若A代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b，c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成
C．若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b，c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高
D．若A代表草原，a為過度放牧，則b，c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．煙草是雌雄同株植物，卻無法自交產(chǎn)生后代．這是由S基因控制的遺傳機(jī)制所決定的，其規(guī)律如圖所示（注：精子通過花粉管輸送到卵細(xì)胞所在處，完成受精）．

（1）如圖可見，如果花粉所含S基因與母本的任何一個(gè)S基因種類相同，花粉管就不能伸長(zhǎng)完成受精．據(jù)此推斷在自然條件下，煙草不存在S基因的純合個(gè)體．
（2）將基因型為S1S2和S2S3的煙草間行種植．全部子代的基因型為S1S3、S2S3、S1S2，比例為2：1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．如圖表示某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖．甲、乙、丙、丁代表細(xì)胞，Ⅰ～Ⅳ代表過程．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）Ⅰ表示甲細(xì)胞的增殖過程，增殖方式是有絲分裂，表示減數(shù)分裂過程的是Ⅱ、Ⅲ．（填序號(hào)）
（2）若細(xì)胞甲是人體造血干細(xì)胞，可能會(huì)發(fā)生的分裂過程是Ⅰ，（填序號(hào)）在分裂過程中，能復(fù)制并平均分配到子細(xì)胞中的細(xì)胞器是C．
A．線粒體    B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)     C．中心體      D．細(xì)胞核
（3）若甲、乙、丙、丁均來自該動(dòng)物同一器官，該器官是睪丸，Ⅰ～Ⅳ中可能出現(xiàn)同源染色體上非姐妹染色單體交叉互換的過程是Ⅱ．
（4）請(qǐng)畫出產(chǎn)生一個(gè)基因型為Ab的丙細(xì)胞的Ⅲ過程后期圖，并在染色體上標(biāo)注相應(yīng)的基因．
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