12．如圖是某種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖，該運(yùn)輸方式是（　�。�
A．自由（簡(jiǎn)單）擴(kuò)散B．協(xié)助擴(kuò)散C．主動(dòng)運(yùn)輸D．胞吞

分析

名　稱(chēng)運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

解答 解：A、自由擴(kuò)散的運(yùn)輸特點(diǎn)為：物質(zhì)由高濃度向低濃度一側(cè)擴(kuò)散，不要載體協(xié)助，不需要消耗能量，A錯(cuò)誤；
B、協(xié)助擴(kuò)散也是物質(zhì)由高濃度向低濃度一側(cè)擴(kuò)散，不需要消耗能量，但是需要載體的協(xié)助，一般只有葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞屬于該種方式，B錯(cuò)誤；
C、主動(dòng)運(yùn)輸一般是物質(zhì)由低濃度向高濃度一側(cè)擴(kuò)散，需要載體協(xié)助，需要消耗能量，C正確；
D、大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞是胞吞，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膱D解考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�，意在考查考生的識(shí)圖能力，識(shí)記并理解各種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

4．現(xiàn)有研究者設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單有效地測(cè)定植物細(xì)胞細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)方法．實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如表，請(qǐng)依據(jù)資料回答：
 組別 第1組第2組 第3組  第4組 第5組
 實(shí)
驗(yàn)
步
驟		①加蔗糖溶液0.0125M 0.025M 0.05M 0.1M0.2M
 a1 b1a2b2a3 b3a4b4a5b5
 ②加等量葉圓片+-+-+-+-+-
③放置15分鐘
 ④加一粒亞甲基藍(lán)結(jié)晶+-+-+-+-+-
⑤取a管中一滴藍(lán)色溶液置于b管中部
 實(shí)驗(yàn)
結(jié)果		 藍(lán)色液滴 下沉   不動(dòng) 微上浮  上浮  明顯上浮 
說(shuō)明：1．“+”表示添加，“-”表示不添加．
2、加入的亞甲基藍(lán)結(jié)晶極小，溶解后會(huì)使溶液呈藍(lán)色，對(duì)溶液濃度影響忽略不計(jì)．
3、如果a管溶液濃度上升，藍(lán)色小滴在b管的無(wú)色溶液中將下沉；如果a管溶液濃度下降，b中藍(lán)色小滴將上��；如果a管溶液濃度不變，b中藍(lán)色小滴將均勻擴(kuò)散．

（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理：當(dāng)細(xì)胞液與外界溶液存在濃度差時(shí)，植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生滲透吸水或失水；而這一生理過(guò)程可通過(guò)亞甲基藍(lán)藍(lán)色小液滴（在對(duì)應(yīng)的無(wú)色外界溶液中）的浮沉來(lái)判斷．
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是蔗糖溶液的濃度，觀察指標(biāo)是藍(lán)色小液滴的移動(dòng)方向，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是葉片細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大約相當(dāng)于0.025M的蔗糖溶液．
（3）用某組溶液操作到第④步時(shí)，通過(guò)顯微觀察該組葉片細(xì)胞發(fā)現(xiàn)有質(zhì)壁分離現(xiàn)象，即可預(yù)測(cè)b中的藍(lán)色小滴會(huì)上浮．若發(fā)現(xiàn)這5組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是藍(lán)色小滴均上浮，實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何改進(jìn)？增加蔗糖溶液濃度更低的組別．
（4）該實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)控制在15min內(nèi)完成，否則葉片細(xì)胞會(huì)因置于過(guò)高濃度溶液中脫水死亡，釋放的胞內(nèi)物質(zhì)影響外界溶液濃度，造成實(shí)驗(yàn)誤差．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)方法的敘述，不正確的是（　　）
A．艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)運(yùn)用性同位素標(biāo)記法
B．摩爾根等人通過(guò)假說(shuō)一演繹的方法，證明了基因在染色體上
C．“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”，運(yùn)用了構(gòu)逨物理模型和概念模型的方法
D．葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同，可利用紙層析法進(jìn)行分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．與甲狀腺激素相比，促甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞種類(lèi)數(shù)目較少
B．動(dòng)物激素調(diào)節(jié)具有啟動(dòng)慢、范圍廣、持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)的特點(diǎn)
C．對(duì)轉(zhuǎn)錄水平進(jìn)行調(diào)節(jié)可能會(huì)影響胰島素的和稱(chēng)量
D．人和高等動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持主要是通過(guò)激素調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．色素分離的原理是不同色素在無(wú)水乙醇中的溶解度不同
B．未加入SiO2只影響葉綠素提取，不影響類(lèi)胡蘿卜素的提取
C．對(duì)葉黃素缺失的變異植株的色素分離時(shí)第二條色素帶將消失
D．若濾液細(xì)線浸入層析液會(huì)導(dǎo)致分離的色素帶顏色變淺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．三聚氰胺的化學(xué)式為：C3H6N6，其結(jié)構(gòu)如如圖，俗稱(chēng)密胺、蛋白精，正是因?yàn)樗械�，才讓唯利是圖 的人拿它來(lái)冒充蛋白質(zhì)．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．組成細(xì)胞的有機(jī)物中含量最多的是蛋白質(zhì)
B．核糖體合成蛋白質(zhì)的方式都是脫水縮合
C．高溫使蛋白質(zhì)變性，肽鍵斷裂，變性后的蛋白質(zhì)易消化
D．蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，而三聚氰胺不能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述正確的是（　�。�
A．人成年以后，身體細(xì)胞的含水量會(huì)保持不變
B．細(xì)胞內(nèi)$\frac{結(jié)合水}{自由水}$的比值，種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高
C．Mg是一種葉綠素分子中的微量元素
D．人體血液中Ca2+濃度太低，會(huì)出現(xiàn)肌肉抽搐等癥狀

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立具有很重要的意義，但不能說(shuō)明（ ）

A．細(xì)胞是一切生物的基本單位

B．生物之間有一定的親緣關(guān)系

C．細(xì)胞是動(dòng)植物的基本單位

D．把動(dòng)物和植物統(tǒng)一到細(xì)胞的基礎(chǔ)上

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

含C、H、O、N的大分子化合物可以作為

A．異養(yǎng)微生物的氮源、能源

B．異養(yǎng)微生物的碳源、氮源

C．自養(yǎng)微生物的氮源、能源、碳源

D．異養(yǎng)微生物的氮源、能源、碳源

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