5.下列關(guān)于科學(xué)研究和實驗方法的敘述,不正確的是(  )
A.艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗運用性同位素標(biāo)記法
B.摩爾根等人通過假說一演繹的方法,證明了基因在染色體上
C.“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”,運用了構(gòu)逨物理模型和概念模型的方法
D.葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同,可利用紙層析法進(jìn)行分離

分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
2、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上.
3、“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”模擬活動本身屬于構(gòu)建動態(tài)的物理模型,而根據(jù)活動中的體會構(gòu)建的概念圖為概念模型.
4、葉綠體中色素的提取和分離實驗的原理:
(1)葉綠體色素提取的原理:葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑,所以,可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素.
(2)色素分離原理:葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢.根據(jù)這個原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開來.

解答 解:A、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗運用了分別提純DNA、多糖、蛋白質(zhì)與R型細(xì)菌共同培養(yǎng)的方法,但沒有采用同位素標(biāo)記法,A錯誤;
B、摩爾根等人通過假說一演繹的方法,證明了基因在染色體上,B正確;
C、“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”,通過構(gòu)建動態(tài)的物理模型進(jìn)而構(gòu)建慨念模型,C正確;
D、紙層析法分離葉綠體中色素的原理是在層析液中不同色素溶解度不同,D正確.
故選:A.

點評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、葉綠體中色素的提取和分離實驗、基因在染色體上的發(fā)現(xiàn)過程,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示,A、B、C、D為對胚芽鞘做不同處理的實驗,D為一植株被紙盒罩住的固定植株,紙盒的一側(cè)開口并勻速旋轉(zhuǎn),有單側(cè)光照.則A、B、C、D中表現(xiàn)為直立生長的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實驗的分析,正確的是( 。
A.解離液的作用主要是改變細(xì)胞的通透性
B.卡諾氏液可加速細(xì)胞染色
C.改良苯酚品紅染液可使染色體著色
D.此實驗的原理是低溫使染色體斷裂,從而引起染色體數(shù)目的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列不屬于內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
A.葡萄糖B.血漿蛋白C.尿素D.血紅蛋白

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20.秋季楓樹等植物的葉片變?yōu)榧t色,主要是由于花青素增多而葉綠素含量降低所致,實驗小組對此進(jìn)行實驗驗證:用無水乙醇提取葉片中色素,用層析液進(jìn)行分離,結(jié)果濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶,靠近層析液的兩條色素帶非常窄,有關(guān)推斷不合理的是( 。
A.變窄的是葉黃素和葉綠素a
B.低溫葉綠素容易被破壞
C.濾紙條未顯現(xiàn)花青素的原因可能是花青素為水溶性色素
D.葉綠素易溶于無水乙醇

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.甘蔗是一種高光效的植物,單位面積產(chǎn)量很高,目前已成為燃料酒精生產(chǎn)的重要原料.與化石燃料相比,酒精燃料可以再生,而且二氧化碳排放量少,具有低能耗、低污染、低排放的特點,為基礎(chǔ)的低碳經(jīng)濟(jì)模式.
(1)利用甘蔗生產(chǎn)燃料酒精的一般工藝流程為甘蔗一榨汁(蔗糖)一酵母發(fā)酵一蒸餾一成品(燃料酒精)-蔗渣由微生物分解再利用.具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種,對野生酵母菌進(jìn)行誘變后通過篩選可以得到具有這些特性的突變菌,誘變及篩選過程如下:
步驟1:野生菌液體培養(yǎng)一段時間后接受紫外線照射誘變處理.
步驟2:從野生菌液中分離出理想的酵母菌菌種,需要用到選擇培養(yǎng)基,制備該培養(yǎng)基時要注意添加高濃度蔗糖(葡萄糖)和調(diào)低pH.加瓊脂后滅菌,制成固體培養(yǎng)基.為防止培養(yǎng)皿出現(xiàn)冷凝水影響菌落生長,需將培養(yǎng)皿倒置.
步驟3:將紫外線照射后的菌液稀釋,涂布在固體培養(yǎng)基的表面.接種操作一定要在酒精燈火焰附近進(jìn)行,原因是酒精燈火焰附近存在者無菌區(qū)域.
步驟4:根據(jù)是否能在該培養(yǎng)基上生長篩選出突變菌.由上述歩驟篩選出的酵母菌與野生酵母菌相比,具有耐高糖和耐酸的特點.
(2)利用獲得的突變菌和榨汁進(jìn)行酒精發(fā)酵實驗,除了將培養(yǎng)基滅菌、保持空間潔凈外,發(fā)酵過程中防止外來雜菌入侵可行的方法還有(列舉一種)利用突變菌的耐酸持性,降低培養(yǎng)基的pH,達(dá)到抑菌的目的(或在培養(yǎng)基中添加一些抑制物如特殊的抗生素,達(dá)到抑菌目的).
(3)酵母茵不能分解蔗渣,因其不含有能夠分解蔗渣的纖維素酶,若從土壤中分離具有這種酶的微生物,所需要培養(yǎng)基中的碳源為纖維素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖.請回答下列問題:

(1)觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇b區(qū)細(xì)胞,請按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序:B→A→D→C,該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體.
(2)細(xì)胞是獨立分裂的,但不能選定一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程,原因是細(xì)胞己經(jīng)死亡.
(3)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖象,發(fā)現(xiàn)了赤道板,請你評價他的觀察結(jié)果:赤道板只是一個位置,不是真實結(jié)構(gòu),因此赤道板是看不到的.
(4)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時可選擇d區(qū)細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖是某種物質(zhì)跨膜運輸方式的示意圖,該運輸方式是( 。
A.自由(簡單)擴(kuò)散B.協(xié)助擴(kuò)散C.主動運輸D.胞吞

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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學(xué)高一下月考生物卷A卷(解析版) 題型:選擇題

減數(shù)分裂第二次分裂的主要特征是:( )

A.染色體自我復(fù)制

B.著絲點不分裂,同源染色體分開

C.著絲點分裂,兩條染色單體分開

D.染色體恢復(fù)成染色質(zhì)細(xì)絲

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