A. | 光反應(yīng)碳反應(yīng) | B. | 光反應(yīng)光反應(yīng) | C. | 碳反應(yīng)碳反應(yīng) | D. | 碳反應(yīng)光反應(yīng) |
分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ婺芰康挠袡C(jī)物,同時釋放氧氣的過程.光合作用可以分為光反應(yīng)和碳反應(yīng)兩個階段,光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基粒的類囊體薄膜上,主要產(chǎn)物有氧氣、還原氫和ATP,碳反應(yīng)主要發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中,主要產(chǎn)物是有機(jī)物.
解答 解:(1)光合作用的碳反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,主要發(fā)生二氧化碳的固定和還原,產(chǎn)物是糖類等有機(jī)物;
(2)光合作用的光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上,主要發(fā)生水的光解和ATP的合成,產(chǎn)物有氧氣、【H】和ATP.
故選:D.
點(diǎn)評 本題主要考查光合作用的兩個階段,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | rRNA能參與蛋白質(zhì)的生物合成 | |
B. | DNA和蛋白質(zhì)是染色體的組成成分 | |
C. | 人體血漿中含有漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì) | |
D. | 核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體和核糖體 | B. | 高爾基體 | ||
C. | 中心體、高爾基體和核糖體 | D. | 高爾基體和核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的酶都是在核糖體中合成的 | |
B. | 所有的活細(xì)胞都能合成酶和激素 | |
C. | 溫度過高或過低都會破壞酶的空間結(jié)構(gòu) | |
D. | 在適宜的條件下酶可以在生物體外發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 60,4 | B. | 120,5 | C. | 180,8 | D. | 360,4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 電刺激可誘導(dǎo)植物的原生質(zhì)體發(fā)生融合 | |
B. | 將動物組織分散成單個細(xì)胞需要用胰蛋白酶處理 | |
C. | 豌豆的兩個品種體細(xì)胞雜交,獲得的后代的染色體數(shù)目加倍 | |
D. | 小鼠骨髓瘤細(xì)胞和抗原免疫后的小鼠的T淋巴細(xì)胞融合,可制備單克隆抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA | |
B. | 病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA | |
C. | 有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物其遺傳物質(zhì)是DNA | |
D. | 細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一植株的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼根 | |
B. | 棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運(yùn)輸有關(guān) | |
C. | 在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果 | |
D. | 用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根 |
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