分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、核糖體的組成成分是蛋白質(zhì)和RNA.
解答 解:(1)細胞中沒有膜結(jié)構(gòu)的細胞器包括核糖體和中心體,因此兩種細胞器成分中均不含磷脂.
(2)核糖體由蛋白質(zhì)和RNA組成,用蛋白酶去除核糖體的蛋白質(zhì)后,剩余部分為RNA,處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng),說明核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是RNA,RNA是由4種核糖核苷酸組成的.
(3)氨基酸脫水縮合形成的化學(xué)鍵為肽鍵,其結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-.人的血紅蛋白由4條(α、α、β、β)多肽鏈組成,其中每條α鏈含氨基酸141個,每條β鏈含氨基酸146個,則血紅蛋白含肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈條數(shù)=141×2+146×2-4=570個.
故答案為:
(1)中心體
(2)RNA 4
(3)-CO-NH-570
點評 本題考查了細胞器、酶以及蛋白質(zhì)的合成的有關(guān)知識,要求考生能夠識記細胞中沒有膜結(jié)構(gòu)的細胞器,識記核糖體的化學(xué)組成以及酶的化學(xué)本質(zhì),掌握蛋白質(zhì)過程中的相關(guān)計算.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示水生植物麗藻對K+的吸收過程,該過程屬于( )
A.自由擴散 B.協(xié)助擴散 C.被動運輸 D.主動運輸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1表示的是某同學(xué)通過實驗得出的H2O2濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系圖,圖2是實驗過程中的一個裝置圖.請分析回答下列問題:
(1)圖1中AB段說明反應(yīng)速率大小主要與 有關(guān),對應(yīng)圖2中的實驗裝置如何設(shè)計 .
(2)如果圖2裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過的土豆片,實驗現(xiàn)象是 ,原因是 .
(3)實驗過程中溫度、pH等保持不變,形成曲線a與曲線b差異的可能原因是 ;將圖2裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中,定時記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量,繪制出的溫度對H2O2酶酶促反應(yīng)速率影響的曲線圖不夠科學(xué),其原因是 .
(4)曲線b在B點后反應(yīng)速率不再增加的原因是 ,曲線C形成的可能原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)由基因決定 | |
B. | 該計劃包括肝細胞中各種酶的研究 | |
C. | 肝細胞中的蛋白質(zhì)與胰臟細胞的蛋白質(zhì)有差異 | |
D. | 人和老鼠的基因組99%以上相同,人和老鼠肝臟蛋白質(zhì)99%以上也相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿蛋白和血紅蛋白的合成 | B. | 葡萄糖分解成丙酮酸的過程 | ||
C. | 抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合 | D. | 蛋白質(zhì)經(jīng)過消化成為氨基酸的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ) | |
B. | 溶菌酶能分解衰老損傷的細胞器,吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌 | |
C. | 在成熟的生物體中被病原體感染的細胞的清除是通過細胞凋亡來完成的 | |
D. | 在衰老的細胞中多種酶活性喪失,導(dǎo)致黑色素合成減少,老年人頭發(fā)會變白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV最初侵入人體時,免疫系統(tǒng)能摧毀大多數(shù)病毒 | |
B. | HIV主要攻擊T細胞,既影響細胞免疫也影響體液免疫 | |
C. | 艾滋病可通過母嬰途徑傳給后代,但并不屬于遺傳病 | |
D. | 艾滋病患者易患惡性腫瘤,說明其免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能大幅減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常條件下進行光合作用的某植物,當(dāng)突然改變條件后,即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細胞內(nèi)五碳化合物含量突然上升,則改變的條件是( )
A.停止光照 B.停止光照并降低CO2濃度
C.升高CO2濃度 D.降低CO2濃度
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