(2分)某同學在學習“細胞工程”時,列表比較了動植物細胞工程的有關內(nèi)容,你認為有幾處不正確( )
植物細胞工程 | 動物細胞工程 | |
技術手段 | 植物組織培養(yǎng) 植物體細胞雜交 | 動物細胞培養(yǎng)和融合 |
特殊處理 | 酶解法去除細胞壁 | 胰蛋白酶處理制備細胞懸浮液 |
融合方法 | 物理方法 化學方法 | 物理方法 化學方法 生物方法 |
典型應用 | 人工種子 種間雜交等 | 單克隆抗體的制備等 |
培養(yǎng)液區(qū)別 | 植物激素誘導脫分化和再分化 | 動物血清不可缺少 |
A.0 B.1 C.2 D.3
A
【解析】
試題分析:植物細胞工程包括植物組織培養(yǎng)、植物體細胞雜交,動物細胞工程的技術手段有動物細胞培養(yǎng)、動物細胞融合、動物細胞核移植,生產(chǎn)單克隆抗體等,正確;植物細胞壁的去除可用酶解法,即使用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁,動物的組織塊剪碎后,用蛋白酶處理使之分散成單個的細胞,進而制備細胞懸浮液,正確;植物的原生質(zhì)體的促融方法可用離心、振動、電激等物理法或化學法(用聚乙二醇作為誘導劑),動物細胞融合除了用電激或聚乙二醇等物理的或化學的方法外,還可以用滅活的病毒等生物方法,正確;植物細胞工程的應用包括制人工種子、 種間雜交等,動物細胞工程的應用包括單克隆抗體的制備等,正確;植物組織培養(yǎng)技術中,培養(yǎng)基中需添加一定比例的植物生長素、細胞分裂素等植物激素,以誘導植物細胞的脫分化和再分化,動物血清是動物細胞培養(yǎng)液中不可缺少的成分,正確。綜上所述,A項正確,B、C、D三項均錯誤。
考點:本題考查植物細胞工程、動物細胞工程的相關知識,意在考查學生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體內(nèi)主要能源物質(zhì)氧化分解的部分途徑,其中X、Y、M、N代表物質(zhì)。下列敘述正確的是
A.糖原水解主要發(fā)生在骨骼肌細胞中
B.X→Y過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中
C.M、N分別代表乳酸和酒精
D.Y、M、N中的氧元素均來自于X
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年重慶市萬州區(qū)高三一診考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在果蠅的染色體組中,如果Ⅳ號染色體多一條(稱三體)或少一條(稱單體)均能正常生活,而且可以繁殖后代。三體果蠅在減數(shù)分裂時,3條同源染色體中的任意2條配對并正常分離,另一條染色體隨機移向細胞一極,各種配子的形成機會和可育性相同。果蠅的正常眼對無眼是顯性,由一對等位基因(B 和b )控制,位于Ⅳ號染色體上。下列敘述錯誤的是
A.正常眼純合三體雄果蠅在減數(shù)分裂時可產(chǎn)生4種配子,次級精母細胞中含Y染色體的數(shù)目是0或1或2
B.將無眼的普通果蠅與正常眼單體果蠅雜交,子一代的表現(xiàn)型及比例為正常眼:無眼=1:1
C.如果將雜合的正常眼果蠅與正常眼三體果蠅(BBb)雜交,其后代基因型有4種
D.如果將無眼的普通果蠅與純合正常眼三體果蠅雜交,得到F1代,再用無眼的普通果蠅與F1的三體果蠅雜交,其后代中正常眼與無眼的比例是5:1
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津武清區(qū)高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列發(fā)生了細胞分化且能體現(xiàn)體細胞全能性的生物學過程是( )
A.玉米種子萌發(fā)長成新植株
B.小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞
C.小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株
D.胡蘿卜根韌皮部細胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津武清區(qū)高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
培育“試管山羊”的基本過程如圖所示.若要培育成功,下列敘述正確的是( )
A.甲過程中可通過給母山羊注射有關激素使用其超數(shù)排卵
B.乙過程的目的之一,是促進卵母細胞和精子的成熟
C.丙過程與乙過程中應采用相同成分的培養(yǎng)液
D.丁過程中早期胚胎須移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內(nèi)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津武清區(qū)高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是將人的生長激素基因?qū)爰毦鶧細胞內(nèi),產(chǎn)生“工程菌”的示意圖.所用的載體為質(zhì)粒A。若已知細菌D細胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因,質(zhì)粒A導入細菌后,其上的基因能得到表達。能表明目的基因已與運載體結合,并被導入受體細胞的結果是( )
A.在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基和含四環(huán)素的培養(yǎng)基上均能生長繁殖的細胞
B.在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基細菌和含四環(huán)素的培養(yǎng)基都不能生長繁殖的細菌
C.在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能生長繁殖,但在含四環(huán)素的培育基不能生長繁殖的細菌
D.在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上不能生長繁殖,但在含四環(huán)素的培育基能生長繁殖的細菌
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津武清區(qū)高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關基因與酶關系的敘述正確的是( )
A.每個基因都控制合成一種酶
B.酶的遺傳信息編碼在內(nèi)含子的堿基序列中
C.基因的轉錄、翻譯都需要酶
D.同一生物體不同細胞的基因和酶是相同的
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年上海市浦東新區(qū)高三第一學期期末質(zhì)量測試生命科學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為哺乳動物的某組織,其中①毛細血管、②紅細胞、③血漿、④細胞內(nèi)液、⑤組織液,據(jù)圖判斷,下列相關敘述正確的是( )
A.細胞④缺氧時,③的pH降低,Na2CO3會參與調(diào)節(jié)③的pH值
B.細胞①內(nèi)的HPO42-濃度高于③
C.細胞②既可進行有氧呼吸,又可進行無氧呼吸
D.③與⑤相比,③中含有蛋白質(zhì)而⑤中不含蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省泰安市高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒的有關比較,錯誤的是
A.均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性
B.感染不同的人后所引起的患病程度可能不同
C.感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應
D.被抗原激活后的T細胞都能分泌多種蛋白質(zhì)直接殺死病毒
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