有關(guān)基因與酶關(guān)系的敘述正確的是（ ）

A．每個(gè)基因都控制合成一種酶

B．酶的遺傳信息編碼在內(nèi)含子的堿基序列中

C．基因的轉(zhuǎn)錄、翻譯都需要酶

D．同一生物體不同細(xì)胞的基因和酶是相同的

C

【解析】

試題分析：基因控制性狀的途徑有兩條：一是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物的性狀，二是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀，A項(xiàng)錯(cuò)誤；基因的內(nèi)含子沒(méi)有遺傳信息，酶的遺傳信息編碼在相應(yīng)基因的外顯子的堿基序列中，B項(xiàng)錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)錄是以基因的一條鏈為模板合成信使RNA的過(guò)程，翻譯是以信使RNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，都需要酶參與催化，C項(xiàng)正確；同一生物體不同細(xì)胞的基因是相同的，由于不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不完全相同，所以酶也不完全相同，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞的分化、基因?qū)π誀畹目刂频南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年重慶市高三第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．唾液淀粉酶的合成及運(yùn)輸途徑中直接有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜

B．磷脂是線粒體膜、中心體膜、葉綠體膜等生物膜的主要成分

C．實(shí)現(xiàn)大鼠脾臟細(xì)胞與兔骨髓瘤細(xì)胞融合的原理是膜的流動(dòng)性

D．相對(duì)于心肌細(xì)胞，胰島細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新速度更快

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年天津武清區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（1分）某生物的基因型為AaBB；通過(guò)下列技術(shù)可以分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮孩貯ABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB．則以下排列正確的是（ ）

A．誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、細(xì)胞融合

B．雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種

C．花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

D．細(xì)胞融合、雜交育種、誘變育種、多倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年天津武清區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2分）某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時(shí)，列表比較了動(dòng)植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容，你認(rèn)為有幾處不正確（ ）

植物細(xì)胞工程

動(dòng)物細(xì)胞工程

技術(shù)手段

植物組織培養(yǎng) 植物體細(xì)胞雜交

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和融合

特殊處理

酶解法去除細(xì)胞壁

胰蛋白酶處理制備細(xì)胞懸浮液

融合方法

物理方法 化學(xué)方法

物理方法 化學(xué)方法 生物方法

典型應(yīng)用

人工種子 種間雜交等

單克隆抗體的制備等

培養(yǎng)液區(qū)別

植物激素誘導(dǎo)脫分化和再分化

動(dòng)物血清不可缺少

A．0 B．1 C．2 D．3

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年天津武清區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2分）水母發(fā)光蛋白由236個(gè)氨基酸構(gòu)成，其中有三種氨基酸構(gòu)成發(fā)光環(huán)，現(xiàn)已將這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記．在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，這種蛋白質(zhì)的作用（ ）

A．促使目的基因?qū)胨拗骷?xì)胞中

B．促使目的基因在宿主細(xì)胞中復(fù)制

C．使目的基因容易被檢測(cè)和選擇

D．使目的基因容易成功表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三第一學(xué)期期末質(zhì)量測(cè)試生命科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的問(wèn)題（15分）圖為人體的血糖調(diào)節(jié)示意圖，其中，甲、乙為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)的細(xì)胞，A、B、C、D為調(diào)節(jié)物質(zhì)，“+”表示反應(yīng)加強(qiáng)，“-”表示反應(yīng)減弱。（[ ]中填編號(hào)，橫線上填文字）

（1）圖中的B表示 ，甲表示

（2）據(jù)圖可知，若血液中物質(zhì)A的含量明顯升高，物質(zhì)A可作用的靶器官有 。圖中物質(zhì)C作用的靶細(xì)胞有 。

（3）在調(diào)節(jié)血糖平衡的過(guò)程中，圖中表現(xiàn)為協(xié)同作用的物質(zhì)有[ ]。若圖中[ ]部位受損，會(huì)導(dǎo)致糖尿病。

（4）當(dāng)人體內(nèi)血糖濃度降低時(shí)，結(jié)構(gòu)[ ]可以直接感知血糖濃度的變化；也可以由下丘腦感知并通過(guò)有關(guān)神經(jīng)的作用，促使物質(zhì)[ ]的分泌增加，該過(guò)程從反射類型看屬于 ，試補(bǔ)充完整引起這一反射的反射�。貉菨舛茸兓惺芷鳌鷤魅肷窠�(jīng)→______→傳出神經(jīng)→____________。當(dāng)血糖濃度低于3.33mmol/L時(shí)，或由于激動(dòng)而過(guò)度興奮時(shí)，血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程是_______________________________________________（2分）；上述三個(gè)調(diào)節(jié)途徑體現(xiàn)了機(jī)體應(yīng)對(duì)不同血糖水平做出相應(yīng)的調(diào)節(jié)，以維持血糖濃度的相對(duì)平衡。

（5）與血糖調(diào)節(jié)類似，下列也受“神經(jīng)-體液”調(diào)節(jié)的過(guò)程有（ ）（多選，2分）。

A．體溫調(diào)節(jié) B．水和電解質(zhì)平衡的調(diào)節(jié)

C．血壓調(diào)節(jié) D．酸堿度調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三第一學(xué)期期末質(zhì)量測(cè)試生命科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種植物的花色受一組復(fù)等位基因的控制，純合子和雜合子的表現(xiàn)型如圖16，若WPWs與Ww雜交，子代表現(xiàn)型的種類及比例分別是（ ）

A．3種，2:1:1 B．4種,1:1:1:1 C．2種,1:1 D．2種，3:1

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三第一學(xué)期期末質(zhì)量測(cè)試生命科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖5是一個(gè)“神經(jīng)—肌肉”接頭（類似突觸）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí)，Ach(乙酰膽堿)與Ach受體結(jié)合，引起肌肉收縮；不少重癥肌無(wú)力患者是由于機(jī)體產(chǎn)生的某種抗體與Ach受體結(jié)合，阻礙興奮的傳導(dǎo)，導(dǎo)致肌無(wú)力。以下分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．①處興奮時(shí)，膜電位分布情況為內(nèi)正外負(fù)

B．④向肌細(xì)胞質(zhì)側(cè)凹陷，形成許多皺褶，可以增大突觸后膜的面積

C．③處為組織液

D．重癥肌無(wú)力患者的免疫系統(tǒng)將Ach作為抗原加以排斥

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

給正常鼠靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液后，鼠體內(nèi)發(fā)生一定變化，一段時(shí)間后恢復(fù)正常。注射后短時(shí)間內(nèi)不會(huì)發(fā)生的變化是

A．血漿滲透壓迅速升高

B．胰島素分泌增多

C．肝糖原減少

D．紅細(xì)胞失水增多

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