18．下列關(guān)于生物體中化合物的敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞生命活動(dòng)過(guò)程中轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)
B．RNA 聚合酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其催化反應(yīng)的底物是RNA
C．酶能有效降低化學(xué)反應(yīng)所需活化能，其基本組成單位是氨基酸
D．HIV 病毒的遺傳物質(zhì)中有4 種核苷酸

分析 1、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣，在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多樣：①有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，如肌肉蛋白；②有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)；③有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，如載體蛋白和血紅蛋白；④有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞，能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)，如胰島素；⑤有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體．
2、細(xì)胞生物（包括原核生物和真核生物）的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質(zhì)，非細(xì)胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．

解答 解：A、在蛋白質(zhì)的合成過(guò)程中的翻譯過(guò)程中轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，A錯(cuò)誤；
B、RNA聚合酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，催化的產(chǎn)物是RNA，B錯(cuò)誤；
C、酶能有效降低化學(xué)反應(yīng)所需活化能，其基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸，C錯(cuò)誤；
D、HIV病毒是一種RNA病毒，只含有RNA一種核酸，含有A、U、G、C四種堿基，四種核糖核苷酸，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)和核酸的功能，意在考查學(xué)生理解轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的種類，掌握翻譯過(guò)程，理解酶的化學(xué)本質(zhì)，掌握HIV的遺傳物質(zhì)，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某生態(tài)系統(tǒng)總面積為220km2，A種動(dòng)物種群的K值為748頭．回答下列問(wèn)題：
（1）某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中A種動(dòng)物種群數(shù)量為550頭，則該生態(tài)系統(tǒng)中A種動(dòng)物的種群密度為2.5頭/km2；當(dāng)A種動(dòng)物的種群密度為3.4頭/km2時(shí)，其種群λ=1．
（2）影響該生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度的因素有光照、水分（兩項(xiàng)），土壤小動(dòng)物活動(dòng)能力較強(qiáng)（較強(qiáng)、較弱），在調(diào)查該地區(qū)土壤小動(dòng)物的類群豐富度時(shí)，采集方法為取樣器取樣，統(tǒng)計(jì)方法為記名計(jì)算法或目測(cè)估計(jì)法．
（3）構(gòu)建人工生態(tài)系統(tǒng)--生態(tài)缸時(shí)，要充分考慮系統(tǒng)內(nèi)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的合適比例，將生態(tài)缸密封，放置于室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方，但要避免陽(yáng)光直接照射．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV侵入人體后使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，并逐漸使免疫系統(tǒng)癱瘓．回答下列問(wèn)題：
（1）HIV最初侵入人體時(shí)，免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒，表明人體產(chǎn)生了HIV抗體．在體液免疫中抗體在多數(shù)情況下與抗原結(jié)合后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化，抗體還可以與病原體結(jié)合從而抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附．
（2）T細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中發(fā)揮著重要作用，病原體侵入人體后，吞噬細(xì)胞將其攝取和處理后傳遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞會(huì)發(fā)生的免疫反應(yīng)有分泌淋巴因子、增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞．HIV侵入人體后破壞T細(xì)胞，逐漸使人體的免疫功能被瓦解．
（3）艾滋病患者易發(fā)生惡性腫瘤說(shuō)明免疫系統(tǒng)具有監(jiān)控和清除功能，某種菌導(dǎo)致的肺炎在健康人群中罕見(jiàn)，在艾滋病患者中卻多發(fā)是因?yàn)镠IV降低了患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能．叮咬過(guò)艾滋病患者的蚊蠅叮咬正常人不是（填“是”或“不是”）艾滋病的傳播途徑．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于一些常見(jiàn)原核生物的說(shuō)法正確的是（　　）
A．細(xì)菌都是營(yíng)寄生或腐生生活的異養(yǎng)生物
B．采用射線處理的方法可誘發(fā)肺炎雙球菌的基因突變和染色體變異
C．飲用水中的大腸桿菌可以與水進(jìn)行物質(zhì)交換
D．藍(lán)藻的細(xì)胞分裂過(guò)程需要中心體的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在植物體內(nèi)色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素．科技人員發(fā)現(xiàn)缺鋅時(shí)植物的色氨酸和牛長(zhǎng)素含量顯著下降，在加微量鋅后幾十小時(shí)內(nèi)，生長(zhǎng)素和色氨酸均迅速增加．下列有關(guān)分析中正確的是（　　）
A．色氨酸轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素的過(guò)程發(fā)生在核糖體
B．鋅能促進(jìn)色氨酸合成進(jìn)而影響生長(zhǎng)素合成
C．植物不同部位合成生長(zhǎng)素的速率是相同的
D．人體內(nèi)不能合成生長(zhǎng)素的根本原因是缺少相應(yīng)酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．寒冷環(huán)境中人體通過(guò)調(diào)節(jié)多種生理活動(dòng)，以維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)．圖示為下丘腦和垂體示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)機(jī)體冷覺(jué)感受器接受寒冷刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)后，該神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧的突觸處是單（填“單”或“雙”）向傳遞的，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，并作用于突觸后膜．
（2）寒冷環(huán)境中，皮膚血管收縮，汗腺分泌汗液減少，目的是減少散熱．另一方面，甲狀腺激素分泌增加，增加產(chǎn)熱．當(dāng)甲狀腺激素增加到一定程度時(shí)，圖中的激素a和c（填字母）分泌受到抑制，該過(guò)程為（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（3）寒冷時(shí)由于汗液分泌減少，導(dǎo)致細(xì)胞外液的滲透壓下降，圖中的激素b（填字母）分泌減少，尿量增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞具有多樣性和統(tǒng)一性．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
Ⅰ如圖為下圖為細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中的c3是葉綠體的類囊體薄膜，d2是線粒體內(nèi)膜．
（2）圖中f是細(xì)胞內(nèi)膜面積最大的結(jié)構(gòu)，與滲透作用密切相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有e、h（用圖中字母作答）．
（3）同一個(gè)體不同細(xì)胞內(nèi)各種生物膜含量不同，根本原因是基因選擇性表達(dá)（細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同）．
（4）若神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的g被破壞，會(huì)導(dǎo)致突觸小泡的數(shù)量減少．
Ⅱ（1）把病毒培養(yǎng)在青霉素的培養(yǎng)基中不生長(zhǎng)，不能（“能”或“不能”）說(shuō)明青霉素對(duì)病毒有殺傷作用，原因是病毒需要寄生在宿主的活細(xì)胞中才能繁殖．
（2）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，其蛋白質(zhì)不是（“是”或“不是”）在宿主細(xì)胞的核糖體上合成．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將兩個(gè)純種的親本黃色（Y）圓粒（R）豌豆與綠色（y）皺粒（r）豌豆雜交，所得的F1的體細(xì)胞在有絲分裂的后期，基因的走向是（ ）

A．Y與R走向一極，y與r走向另一極

B．Y與r走向一極，y與R走向另一極

C．Y與y走向一極，R與r走向另一極

D．走向兩極的均為Y、y、R、r

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以直接得出的結(jié)論是（ ）

A．生長(zhǎng)素進(jìn)行極性運(yùn)輸

B．單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻

C．生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

D．感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

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同步練習(xí)冊(cè)答案