A. | 最初通過對(duì)現(xiàn)象的推理分析得出細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的 | |
B. | 蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為生物膜為靜態(tài)的結(jié)構(gòu) | |
C. | 流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng) | |
D. | 蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)模型和流動(dòng)鑲嵌模型都認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布是不均勻的 |
分析 流動(dòng)鑲嵌模型:磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架.蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層.
三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為生物膜結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì),且認(rèn)為蛋白質(zhì)在膜中的分布是均勻的、固定的.
解答 解:A、脂溶性物質(zhì)更易通過細(xì)胞膜,說明細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的,A正確;
B、羅伯特森認(rèn)為生物膜由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)組成,而且是靜態(tài)的結(jié)構(gòu),B正確;
C、流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng),說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,C正確;
D、三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為蛋白質(zhì)在膜中的分布是均勻的、固定的,而流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布是不均勻,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程,意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腺嘌呤 | B. | 胞嘧啶 | C. | 鳥嘌呤 | D. | 胸腺嘧啶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②③④⑨ | C. | ②③④⑤⑦ | D. | ②④⑤⑥⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子雜交法 | B. | DNA-RNA雜交法 | C. | 抗原-抗體雜交法 | D. | 接種方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若對(duì)所取細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),可形成完整植物體 | |
B. | 若發(fā)現(xiàn)XY兩細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類數(shù)量有明顯差異,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
C. | 若XY兩個(gè)細(xì)胞雜交,需要的試劑有胰蛋白酶、聚乙二醇(PEG)等 | |
D. | XY兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行雜交并經(jīng)組織培養(yǎng)形成的新個(gè)體,與原植物不是同一物種 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一陰濕草叢中,生活著螞蟻.蜘蛛.蚯蚓等動(dòng)物,這些生物共同構(gòu)成一個(gè)( )
A.生態(tài)系統(tǒng) B.生物群落 C.種群 D.食物網(wǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 血球計(jì)數(shù)板清潔方法:自來水沖洗,不能用試管刷等硬物洗刷 | |
B. | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí):不需要設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
C. | 顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí),對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌,應(yīng)遵循“數(shù)上線不數(shù)下線,數(shù)左線不數(shù)右線”的原則計(jì)數(shù) | |
D. | 從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前,需將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減小誤差 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體 | B. | 小麥 | C. | 洋蔥 | D. | 細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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