1.有關(guān)探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實(shí)驗(yàn)操作,正確的敘述是(  )
A.血球計(jì)數(shù)板清潔方法:自來(lái)水沖洗,不能用試管刷等硬物洗刷
B.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí):不需要設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C.顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí),對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌,應(yīng)遵循“數(shù)上線不數(shù)下線,數(shù)左線不數(shù)右線”的原則計(jì)數(shù)
D.從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前,需將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減小誤差

分析 影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素很多:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的量、溫度、PH、溶氧量等.
酵母菌種群密度調(diào)查方法:抽樣檢測(cè)方法--顯微計(jì)數(shù).
相關(guān)注意事項(xiàng):
(1)顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí),對(duì)于壓在小方格邊線上的酵母菌,應(yīng)只計(jì)固定的相鄰兩個(gè)邊及其頂角的酵母菌.
(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前,需將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差.
(3)結(jié)果記錄最好用記錄表.
(4)每天計(jì)數(shù)酵母菌量的時(shí)間要固定.
(5)培養(yǎng)和記錄過(guò)程要尊重事實(shí),不能主觀臆造.

解答 解:A、血球計(jì)數(shù)板清潔方法:自來(lái)水沖洗,不能用試管刷等硬物洗刷,A正確;
B、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化的實(shí)驗(yàn)為前后自身對(duì)照實(shí)驗(yàn),不需另設(shè)置對(duì)照組,B正確;
C、顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí),對(duì)于壓在小方格界限上的酵母菌,應(yīng)該遵循計(jì)上不計(jì)下,計(jì)左不計(jì)右的原則,C正確;
D、從試管中抽樣檢測(cè)時(shí),吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前要將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差,D正確.
故選:ABCD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.已知小鼠毛色黑色(B)對(duì)褐色(b)為顯性,有白斑(s)對(duì)無(wú)白斑(S)為隱性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.基因型為BbSs的小鼠間相互交配,后代中出現(xiàn)黑色有白斑小鼠的比例是( 。
A.$\frac{1}{16}$B.$\frac{3}{16}$C.$\frac{7}{16}$D.$\frac{9}{16}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.人的肝臟細(xì)胞能產(chǎn)生呼吸酶,但不能產(chǎn)生腎上腺素,據(jù)此推測(cè)肝臟細(xì)胞中( 。
A.只含有與呼吸有關(guān)酶的基因
B.比人的受精卵基因要少
C.既有呼吸酶基因,也有腎上腺素基因和其他基因
D.有胰島素基因和其他基因,但沒(méi)有血紅蛋白基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.最初通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的推理分析得出細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的
B.蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為生物膜為靜態(tài)的結(jié)構(gòu)
C.流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)
D.蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)模型和流動(dòng)鑲嵌模型都認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布是不均勻的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)圖示的生理過(guò)程(圖中④代表核糖體,⑤代表多肽鏈)的敘述中,不正確的是( 。
A.圖中所示的生理過(guò)程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯
B.圖中的全過(guò)程可發(fā)生在原核細(xì)胞中
C.圖中⑤沒(méi)有反密碼子
D.圖中①的核苷酸與③是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B.藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀
C.人體所有細(xì)胞功能相同
D.個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育以細(xì)胞的增殖、分化為基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.關(guān)于基因的敘述不正確的是( 。
A.一條染色體上只有一個(gè)基因
B.一般而言,一對(duì)基因控制生物的一種性狀
C.成對(duì)的基因分別位于成對(duì)的兩條染色體上
D.基因是遺傳物質(zhì)中決定生物性狀的小單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所生活的內(nèi)環(huán)境是( 。
A.淋巴和組織液B.組織液C.淋巴D.血漿

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列各選項(xiàng)與所給模型不相符的是(  )
A.若X表示甲狀腺激素,則①可能代表促甲狀腺激素
B.若X表示血糖含量,則②可能代表胰高血糖素
C.若X表示人體排出的尿量,則②可能代表抗利尿激素
D.若X表示抗體數(shù)量,則①可能代表抗原

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同步練習(xí)冊(cè)答案