18.細(xì)胞膜上可能存在專(zhuān)門(mén)供水分子進(jìn)出的通道,研究者推測(cè)細(xì)胞膜上的某種蛋白質(zhì)可能是水通道,并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)
(1)研究者把含有這種蛋白質(zhì)的正常細(xì)胞(簡(jiǎn)稱(chēng)“前者”)和處理后不含有這種蛋白質(zhì)的細(xì)胞(簡(jiǎn)稱(chēng)“后者”)放在相同水溶液中,在這里,前者對(duì)后者起到的是對(duì)照作用,過(guò)一段時(shí)間,監(jiān)測(cè)這兩種細(xì)胞是否有吸水現(xiàn)象,推測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
如果是前者吸水,后者不吸水,可認(rèn)為該蛋白質(zhì)就是專(zhuān)門(mén)水通道;
如果是前者吸水,后者也吸水(或兩者都吸水),可認(rèn)為該蛋白質(zhì)不是專(zhuān)門(mén)水通道.
(2)通道蛋白的存在體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.

分析 1、細(xì)胞膜的功能:①將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi);②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;③進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流.
2、細(xì)胞膜的功能特點(diǎn):具有選擇透過(guò)性(可以讓水分子自由通過(guò),細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò),而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò)).

解答 解:(1)研究者研究細(xì)胞膜上的某種蛋白質(zhì)可能是水通道,則含有這種蛋白質(zhì)的正常細(xì)胞作為對(duì)照組,處理后不含有這種蛋白質(zhì)的細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)組.如果是含有這種蛋白質(zhì)的正常細(xì)胞(前者)吸水,處理后不含有這種蛋白質(zhì)的細(xì)胞(后者)不吸水,可認(rèn)為該蛋白質(zhì)就是專(zhuān)門(mén)水通道;如果是含有這種蛋白質(zhì)的正常細(xì)胞(前者)吸水,處理后不含有這種蛋白質(zhì)的細(xì)胞(后者)也吸水,可認(rèn)為該蛋白質(zhì)不是專(zhuān)門(mén)水通道.
(2)通道蛋白的存在體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.
故答案為:
(1)對(duì)照         前者吸水,后者不吸水            前者吸水,后者也吸水(或兩者都吸水)
(2)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能,對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.要注意無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對(duì)照原則.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌和消毒方法依次是( )

①化學(xué)消毒 ②灼燒滅菌 ③干熱滅菌 ④紫外線(xiàn)滅菌 ⑤高壓蒸汽滅菌 ⑥巴氏消毒法

A.⑤③②①④⑥ B.①②③④⑤⑥

C.⑥②③④①⑤ D.③④②①⑥⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東省惠州市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

利用植物的莖尖、葉片或莖段等,在無(wú)菌條件下,在人工配制的培養(yǎng)基上培養(yǎng),使它發(fā)育成完整的植株。這種技術(shù)可以用來(lái)培育植物新品種,并且可以在較短的時(shí)間內(nèi)大量繁殖植物,還可以防止病毒的侵害。下列關(guān)于這種技術(shù)的敘述,不正確的是( )

A.這種技術(shù)利用了植物細(xì)胞的全能性

B.這種技術(shù)叫做組織培養(yǎng),可以克隆生物體

C.這種技術(shù)屬于細(xì)胞工程的應(yīng)用領(lǐng)域之一

D.這種技術(shù)是一種無(wú)性繁殖的方式

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.蛋白質(zhì)的種類(lèi)繁多,功能多樣.下列有關(guān)人體內(nèi)部分蛋白質(zhì)功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.抗體:由漿細(xì)胞合成,可以抵御病菌、病毒等抗原的侵害
B.載體:可以位于細(xì)胞膜上參與主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散
C.受體蛋白:可以位于細(xì)胞膜上,參與信息交流
D.酶:是在腺體細(xì)胞中合成的物質(zhì),具有高效性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)的目的是觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
B.圖中B、D步驟重復(fù),B步驟可以不做
C.圖中E步驟滴加的是清水
D.本實(shí)驗(yàn)不需設(shè)立對(duì)照實(shí)驗(yàn),在時(shí)間上形成了前后自身對(duì)照

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖所示,圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系;圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中BC段形成的原因是由于DNA分子復(fù)制造成,發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期.DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂.
(2)圖2中的丙、丁細(xì)胞處于圖1中的CD段.
(3)圖2甲細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體,丙細(xì)胞中含有8條染色單體.
(4)圖2丁細(xì)胞的名稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞,如果該細(xì)胞中的M為X染色體,則N不是(是/不是)Y染色體.
(5)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖2中的丙.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.關(guān)于核酸的表述正確的是(  )
A.大豆葉肉細(xì)胞中的核酸含有8種堿基
B.豌豆根細(xì)胞中核酸的基本組成單位是核苷酸,共有8種核苷酸
C.DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中
D.細(xì)胞內(nèi)組成DNA的五碳糖是核糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.請(qǐng)回答下列有關(guān)花生種子及其萌發(fā)的問(wèn)題:
(1)花生種子可以作為鑒定脂肪(填“脂肪/還原糖”)的材料它可以被蘇丹Ⅲ(蘇丹Ⅳ)染成橘黃/紅色.
(2)種子萌發(fā)時(shí),$\frac{結(jié)合水}{自由水}$的比值會(huì)變小(填“變大/變小/保持不變”).
(3)種子萌發(fā)時(shí),與谷物種子相比,同質(zhì)量的花生種子氧化分解時(shí)產(chǎn)生的[H]多(填“多/少/一樣多”),如圖1中能表示從種子萌發(fā)開(kāi)始到長(zhǎng)成植株過(guò)程中有機(jī)物變化的是C.

(4)在探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響時(shí)進(jìn)行了如圖2的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量有溫度、空氣、種子的種類(lèi)、數(shù)量、生理狀態(tài)等(至少答兩點(diǎn)).該實(shí)驗(yàn)缺少對(duì)照組,對(duì)照組的設(shè)計(jì)思路是加入適量的水外,其余都與實(shí)驗(yàn)組相同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖示甲、乙兩種生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)某植物幼根生長(zhǎng)的影響,從圖中不能得出的結(jié)論是(  )
A.甲、乙兩種生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)該植物幼根生長(zhǎng)均表現(xiàn)為兩重性
B.甲、乙兩種生長(zhǎng)素類(lèi)似物混合使用對(duì)該植物幼根的生長(zhǎng)效果會(huì)最佳
C.甲生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)該植物幼根生長(zhǎng)的作用效果更顯著
D.該植物幼根對(duì)甲、乙兩種生長(zhǎng)素類(lèi)似物的敏感性不同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案