A. | a與b | B. | a與B | C. | B與b | D. | D與D |
分析 在遺傳學上,把位于一對同源染色體的相同位置上,控制著相對性狀的基因,叫做等位基因.相對性狀是指同種生物同一性質的不同表現(xiàn)類型.
解答 解:A、a與b是分別位于兩對同源染色體上,所以不屬于等位基因,A錯誤;
B、a與B分別位于兩對同源染色體上,所以不屬于等位基因,B錯誤;
C、B與b是位于一對同源染色體的相同位置上的基因,且控制著相對性狀,屬于等位基因,C正確;
D、D與D是位于一對同源染色體的相同位置上的相同基因,所以不屬于等位基因,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結合圖形,考查等位基因的概念,考查學生對知識的記憶和理解能力,屬于識記層次的考查.從定義就可以看出,對于非同源染色體來說,“等位基因”這一概念是沒有意義的,也就是說,非同源染色體之間是沒有等位基因的.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高二下學期一調考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( )
A.培養(yǎng)中的人效應T細胞能產生單克隆抗體
B.培養(yǎng)中的人B細胞能夠無限地增殖
C.人的成熟紅細胞經(jīng)過培養(yǎng)能形成組織
D.用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個肝細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸后膜上的遞質受體不同 | |
B. | 突觸小體內的突觸小泡數(shù)量不同 | |
C. | 突觸前膜釋放的遞質數(shù)量不同 | |
D. | 突觸后膜上的受體接受的電信號不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中物質C、D分別表示ATP和CO2 | |
B. | 過程甲發(fā)生在類囊體中,釋放的O2來自于H20和CO | |
C. | 若光強減弱,則短時間內A的含量上升 | |
D. | 若該植物吸收物質C的速率與釋放02的速率相等,則該植物光合作用速率等于呼吸速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾用豌豆作為實驗材料的原因之一是天然豌豆一般是純種,結果可靠又易分析 | |
B. | 用豌豆測交法驗證孟德爾自由組合定律只需觀察后代數(shù)量比是否符合1:1:1:1 | |
C. | 摩爾根選擇果蠅是因為它的染色體數(shù)少、易觀察、繁殖速度快,所有性狀都與性別有關 | |
D. | 玉米作為常用遺傳材料的原因是它的子代數(shù)量多、屬于單性花,自然條件下不能自交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
第一步:用圓葉植株與橢圓葉植株雜交 | 第二步:使收獲的種子(F1)萌發(fā) 并分為3組,進行如下處理并種植 | 第三步:待各組的種子長成植株后均授予第一組植株的花粉 | 第四步:統(tǒng)計子代植株 的葉形及比例 |
組一:不作處理 | 圓葉:橢圓葉約為3:1 | ||
組二:一定強度的紫外線照射 | 圓葉:橢圓葉約為1:1 | ||
組三:低濃度秋水仙素處理 | 圓葉:條形葉:橢圓葉約為1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進化的基本單位 | |
B. | 基因突變和基因重組產生生物進化的原材料 | |
C. | 自然選擇決定生物進化的方向 | |
D. | 用進廢退所獲得的性狀可以遺傳給后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 決定椎實螺旋殼方向的是細胞質基因 | |
B. | 右旋椎實螺的RNA可逆轉錄合成DNA | |
C. | 右旋椎實螺的RNA的注入不改變左旋椎實螺的遺傳物質 | |
D. | 注入的右旋椎實螺的RNA即tRNA |
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