A. | 種群是生物進化的基本單位 | |
B. | 基因突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料 | |
C. | 自然選擇決定生物進化的方向 | |
D. | 用進廢退所獲得的性狀可以遺傳給后代 |
分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容.
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種形成.在生物進化過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、種群是生物進化的基本單位,A正確;
B、基因突變、基因重組和染色體變異產(chǎn)生生物進化的原材料,B正確;
C、自然選擇決定生物進化的方向,C正確;
D、用進廢退是由法國生物學家拉馬克提出的,不是現(xiàn)代生物進化理論包括的內(nèi)容,D錯誤.
故選:D.
點評 現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學習的重點知識.本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變對生物個體是利大于弊 | |
B. | 基因突變所產(chǎn)生的基因都可以遺傳給后代 | |
C. | 基因重組能產(chǎn)生新的基因型 | |
D. | 基因重組不屬于生物變異的來源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 酶①參與黑色素的合成 | |
B. | 黑色素的合成只與酶②有關 | |
C. | 基因通過控制蛋白質的結構直接控制性狀 | |
D. | 基因通過控制酶的合成間接控制生物性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素的跨膜運輸方式為主動運輸 | |
B. | 植物的生長發(fā)育只受激素調(diào)節(jié) | |
C. | 乙烯利是一種人工合成的植物激素,能催熟鳳梨 | |
D. | 噴灑赤霉素使健康水稻幼苗明顯增高,能證明赤霉素促進細胞伸長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由無導管的腺體分泌 | |
B. | 激素的化學成分都是蛋白質 | |
C. | 通過血液運輸 | |
D. | 含量極少,但對動物起重要的調(diào)節(jié)作用 |
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