6.根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖A所示全過(guò)程叫中心法則及其發(fā)展,圖B生理過(guò)程與圖A中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是①,圖C生理過(guò)程與圖A中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是②,圖D生理過(guò)程與圖A中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是⑤.
(2)看圖回答(有關(guān)題空可用圖B、C、D中所示符號(hào)填寫),上述圖示中,圖B、C(填圖序號(hào))含有DNA分子,圖中用P鏈、T鏈、A鏈、B鏈表示脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈.圖C、D(填圖序號(hào))含有mRNA,圖中用C鏈、D鏈表示核糖核苷酸長(zhǎng)鏈.
(3)能完成圖A中③、④的生物是RNA病毒.
(4)圖E是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA),在生物細(xì)胞中共有61種.
(5)圖A中能發(fā)生在人體細(xì)胞中的是①②⑤發(fā)生在玉米葉肉細(xì)胞中的是②⑤(填序號(hào))

分析 分析圖A:①表示DNA分子的復(fù)制;②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程;③表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程;④表示RNA的復(fù)制;⑤表示翻譯過(guò)程.
分析圖B:圖B表示DNA半保留復(fù)制過(guò)程;
分析圖C:圖C表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,發(fā)生在細(xì)胞核中,其中A和B鏈為DNA鏈,C鏈為RNA鏈;
分析圖D:圖D表示翻譯過(guò)程,在核糖體上進(jìn)行,其中D鏈為mRNA;
分析圖E:圖E為tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖,在其一端有三個(gè)堿基構(gòu)成反密碼子,能與密碼子互補(bǔ)配對(duì).

解答 解:(1)圖A所示全過(guò)程為中心法則及其發(fā)展;圖B為DNA復(fù)制過(guò)程,對(duì)應(yīng)于圖A中的①;圖C為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,對(duì)應(yīng)于圖A中的②;圖D為翻譯過(guò)程,對(duì)應(yīng)于圖A中的⑤.
(2)圖B、C含有DNA分子,P鏈、T鏈、A鏈、B鏈  表示脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈.圖C、D含有mRNA,C鏈、D鏈表示核糖核苷酸長(zhǎng)鏈.
(3)圖A中③是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程、④是RNA的復(fù)制過(guò)程,這兩個(gè)過(guò)程只能發(fā)生在被少數(shù)RNA病毒侵染的細(xì)胞中.
(4)圖E是tRNA,在生物細(xì)胞中共有61種(有3種終止密碼子不編碼氨基酸,沒(méi)有對(duì)應(yīng)的tRNA).
(5)③逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程和④RNA的復(fù)制過(guò)程值發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中,因此人體細(xì)胞能進(jìn)行①DNA的復(fù)制、②轉(zhuǎn)錄和⑤翻譯過(guò)程;葉肉細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,不能進(jìn)行DNA的復(fù)制過(guò)程,但能轉(zhuǎn)錄和翻譯形成蛋白質(zhì),因此能發(fā)生②轉(zhuǎn)錄過(guò)程和⑤翻譯過(guò)程.
故答案為:
(1)中心法則及其發(fā)展       ①;②;⑤
(2)B、C    P鏈、T鏈、A鏈、B鏈    C、D     C鏈、D鏈
(3)RNA病毒
(4)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA)    61
(5)①②⑤;②⑤

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合中心法則圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣西欽州市高二3月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下操作用到接種環(huán)的是( )

A.平板劃線操作 B.系列稀釋操作

C.涂布平板操作 D.倒平板操作

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.一條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目和氧原子數(shù)目至少為( 。
A.1和n+1B.1和1C.1和2nD.n和n+1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.用某種高等植物的純合紅花植株與純合白花植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅花.若F1自交,得到的F2植株中,紅花為272株,白花為212株;若用純合白花植株的花粉給F1紅花植株授粉,得到的子代植株中,紅花為101株,白花為302株.根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷,下列敘述正確的是( 。
A.F2中白花植株都是純合體
B.F2中紅花植株的基因型有4種
C.控制紅花與白花的基因在一對(duì)同源染色體上
D.F2中紅花植株的基因型與F1紅花植株的基因型相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.將基因型為Aa的玉米自交一代的種子全部種下,待其長(zhǎng)成幼苗,人工去掉隱性個(gè)體,并分成兩組,一、二組的植株上aa基因型的種子所占比例分別為( 。
(1)一組全部讓其自交;
(2)二組讓其自由傳粉.
A.$\frac{1}{9}$、$\frac{1}{6}$B.$\frac{3}{8}$、$\frac{1}{9}$C.$\frac{1}{6}$、$\frac{5}{12}$D.$\frac{1}{6}$、$\frac{1}{9}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.下面是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
組別實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A楊樹根的永久裝片/高倍鏡的使用
B新鮮的菠菜葉片無(wú)水乙醇、SiO2、層析液觀察葉綠體中的色素
C糖尿病人的尿液斐林試劑觀察特定顏色
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等觀察細(xì)胞的有絲分裂
(1)A組實(shí)驗(yàn)中用同一個(gè)顯微鏡觀察了同一裝片四次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果如圖1所示.其中視野最暗的是D.

(2)B組實(shí)驗(yàn)中從某植物的葉綠體中提取出色素,并層析分離后得到4條色素帶(如圖2).如果在色素提取過(guò)程中,沒(méi)有加碳酸鈣,則無(wú)顯著變化的色素帶為a、b.
(3)C組實(shí)驗(yàn)要想觀察到磚紅色,所需的特定條件是(50℃~65℃)水浴加熱,用正常人的尿液重復(fù)實(shí)驗(yàn)觀察到的顏色是藍(lán)色.
(4)做D實(shí)驗(yàn)時(shí),圖3甲圖是染色體數(shù)為6個(gè)的某高等植物根尖某區(qū)的顯微照片,圖3乙是根據(jù)甲圖A細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目等特點(diǎn)而繪制的示意圖,乙是否正確?否(是或否),理由是:①細(xì)胞形態(tài)不對(duì)(乙圖表示的是動(dòng)物細(xì)胞)②染色體數(shù)目不對(duì)③不應(yīng)該有中心體.

(5)做D實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制出下列如圖4四圖,則出現(xiàn)的先后順序?yàn)锳DCB(用字母表示),圖中D時(shí)期染色體數(shù)、染色單體數(shù)與核DNA數(shù)的比例為1:2:2,對(duì)應(yīng)圖5的cd和ij段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和跨膜運(yùn)輸過(guò)程,甲表示載體蛋白,乙表示離子通道蛋白,下列分析不正確的是( 。
A.在腎小管處,原尿中的K+通過(guò)甲過(guò)程進(jìn)入上皮細(xì)胞內(nèi)
B.運(yùn)輸K+的載體蛋白甲和離子通道蛋白乙不能運(yùn)輸Ca2+
C.若該圖表示神經(jīng)纖維的細(xì)胞膜,則A側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè),B側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的外側(cè)
D.乙介導(dǎo)的是順離子濃度梯度的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離
B.轉(zhuǎn)基因作物被動(dòng)物食用后,目的基因會(huì)轉(zhuǎn)入動(dòng)物體細(xì)胞中
C.種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴(kuò)散而影響野生植物的遺傳多樣性
D.轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因,可能通過(guò)花粉傳入環(huán)境中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是( 。
A.血漿和組織液B.血漿和淋巴
C.淋巴和組織液D.血漿、淋巴和組織液

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