18.如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和跨膜運(yùn)輸過程,甲表示載體蛋白,乙表示離子通道蛋白,下列分析不正確的是(  )
A.在腎小管處,原尿中的K+通過甲過程進(jìn)入上皮細(xì)胞內(nèi)
B.運(yùn)輸K+的載體蛋白甲和離子通道蛋白乙不能運(yùn)輸Ca2+
C.若該圖表示神經(jīng)纖維的細(xì)胞膜,則A側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè),B側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的外側(cè)
D.乙介導(dǎo)的是順離子濃度梯度的運(yùn)輸

分析 分析題圖:圖示表示某細(xì)胞在靜息和興奮狀態(tài)下K+跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程,其中甲為某種載體蛋白,乙為通道蛋白.該通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道,具有離子選擇性.鉀離子從A側(cè)到B側(cè),需要能量和載體蛋白,屬于主動(dòng)運(yùn)輸;鉀離子從B側(cè)到A側(cè)需要通道蛋白協(xié)助,但不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散.據(jù)此答題.

解答 解:A、在腎小管處,原尿中的K+是逆濃度通過甲主動(dòng)運(yùn)輸過程進(jìn)入上皮細(xì)胞內(nèi)的,A正確;
B、載體蛋白和離子通道蛋白都具有特異性,B正確;
C、若該圖表示神經(jīng)纖維的細(xì)胞膜,靜息狀態(tài)下,K+外流,其方式是協(xié)助擴(kuò)散,由高濃度到低濃度,因此A側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的外側(cè),B側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè),C錯(cuò)誤;
D、乙為通道蛋白,介導(dǎo)的是順離子濃度梯度的運(yùn)輸,屬于協(xié)助擴(kuò)散,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程,考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生,要求考生識(shí)記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,能?zhǔn)確判斷K+進(jìn)出細(xì)胞的方式并能結(jié)合圖解準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高考全真模擬(二)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某生物興趣小組在做“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,為了探究實(shí)驗(yàn)材料的可行性,培養(yǎng)了一顆洋蔥,待長出較長的根和管狀葉后,對(duì)其綠色管狀葉(與小蔥的綠色管狀結(jié)構(gòu)相同)的葉肉細(xì)胞和鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn),繪制部分圖形如右,假如整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過程標(biāo)準(zhǔn)無誤,以下有關(guān)說法正確的是 ( )

A.用管狀葉做實(shí)驗(yàn)材料,必須用伊紅(紅墨水)染色才能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

B.用管狀葉做實(shí)驗(yàn)材料時(shí),不用染色可以觀察到A區(qū)域?yàn)榫G色

C.若圖中B區(qū)域是紫色,則使用的材料是鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞

D.用鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞做該實(shí)驗(yàn),可將伊紅(紅墨水)染料加到0.3 g/mL的蔗糖溶液中,質(zhì)壁分離時(shí)A區(qū)域?yàn)榧t色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.果蠅卵細(xì)胞中的染色體均為非同源染色體,其根本原因是減數(shù)分裂過程中( 。
A.染色體進(jìn)行復(fù)制B.姐妹染色單體分離
C.同源染色體分離D.非姐妹染色單體交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)圖A所示全過程叫中心法則及其發(fā)展,圖B生理過程與圖A中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是①,圖C生理過程與圖A中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是②,圖D生理過程與圖A中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是⑤.
(2)看圖回答(有關(guān)題空可用圖B、C、D中所示符號(hào)填寫),上述圖示中,圖B、C(填圖序號(hào))含有DNA分子,圖中用P鏈、T鏈、A鏈、B鏈表示脫氧核苷酸長鏈.圖C、D(填圖序號(hào))含有mRNA,圖中用C鏈、D鏈表示核糖核苷酸長鏈.
(3)能完成圖A中③、④的生物是RNA病毒.
(4)圖E是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA),在生物細(xì)胞中共有61種.
(5)圖A中能發(fā)生在人體細(xì)胞中的是①②⑤發(fā)生在玉米葉肉細(xì)胞中的是②⑤(填序號(hào))

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖所示為人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,圖中的數(shù)字分別代表三種酶.

(1)人體內(nèi)環(huán)境中的酪氨酸除圖A中所示的來源外,還可以來自于食物.
(2)若酶①由n個(gè)氨基酸組成的一條肽鏈構(gòu)成,則酶①基因的堿基數(shù)目至少為6n.合成酶①的過程中脫去了n-1個(gè)水分子.
(3)若醫(yī)生懷疑某患兒缺乏酶①,診斷的方法是檢驗(yàn)患兒尿液中是否含過多的苯丙酮酸.
(4)已知乙圖中的①是以甲圖中的a鏈為模板合成的,若a鏈的一個(gè)堿基被替換,請(qǐng)寫出該替換對(duì)②-⑤所代表的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的兩種可能影響:結(jié)構(gòu)不變、一個(gè)氨基酸改變但肽鏈長度不變、肽鏈長度改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)呼吸作用的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是蛔蟲產(chǎn)生ATP的唯一場(chǎng)所
B.人體成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸
C.人體呼吸作用產(chǎn)生的CO2大部分來自有氧呼吸
D.無氧呼吸的第二階段不產(chǎn)生ATP,也不釋放熱量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式(假定:葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過程中的唯一底物).請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(2)物質(zhì)C、D、E依次是[H]、O2、酒精.
(3)圖2實(shí)驗(yàn)裝置中若實(shí)驗(yàn)后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴不動(dòng),則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸.若實(shí)驗(yàn)后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸和無氧呼吸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.幽門螺桿菌是棲息在胃黏膜的螺旋狀短桿菌,具有很強(qiáng)的脲酶活性.如表是某實(shí)驗(yàn)小組培養(yǎng)幽門螺桿菌所用培養(yǎng)基的配方(培養(yǎng)細(xì)菌一般用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基).請(qǐng)分析回答下列問題:
成分葡萄糖KH2PO4MgSO4NaClCaSO4CaCO3瓊脂蒸餾水
含量10g0.2g0.2g0.2g0.2g5g3.5g1L
(1)實(shí)驗(yàn)室篩選微生物通常須人為提供有利于目的菌生長的條件,同時(shí)抑制或阻斷其他微生物的生長,能達(dá)到此目的培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基.在實(shí)驗(yàn)中,為使培養(yǎng)基能達(dá)到此目的,需設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組所用的培養(yǎng)基一般是牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基.
(2)將幽門螺桿菌接種到pH適宜的該培養(yǎng)基中,最常用的接種方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法.置于37℃下培養(yǎng)一段時(shí)間后,該培養(yǎng)基中幽門螺桿菌的數(shù)目比剛接種時(shí)少,主要原因是該培養(yǎng)基中缺乏氮源.
(3)在選擇培養(yǎng)幽門螺桿菌時(shí),培養(yǎng)基中要加入尿素和酚紅指示劑,這是因?yàn)橛拈T螺桿菌可以合成脲酶,能分解尿素.若有幽門螺桿菌,則菌落周圍會(huì)出現(xiàn)紅色環(huán)帶.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列雜交組合中,后代基因型種類最多的雜交組合是( 。
A.AAbb×aaBBB.AABB×aabbC.AaBB×AaBBD.AaBB×aaBB

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同步練習(xí)冊(cè)答案