3.據(jù)圖回答下列有關(guān)光合作用問題.

(1)圖甲中b曲線在10:00后下降的最可能的生理原因是呼吸作用強度(速率)增強.其中18:00時刻的有機物積累量最大.
(2)乙圖表示在不同CO2濃度下,溫度對某植物光合速率和呼吸速率的影響.在大氣CO2濃度下植物積累有機物量最多的溫度為30℃,在40℃環(huán)境下,植物能夠(能、不能)正常生長.
(3)由圖乙信息可知,在不改變光強度情況下,提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施為控制溫度30℃,提供飽和(較高)CO2濃度.
(4)若在12:00時刻,植物由乙圖的M點狀態(tài)轉(zhuǎn)化為N狀態(tài)時,則短時間內(nèi)葉綠體中三碳酸(C3)的合成的速率將會變大(變大、不變、變。3個CO2分子進入卡爾文循環(huán)可形成6個三碳糖,其中有5個三碳糖分子經(jīng)過一系列變化再生成RuBP,其余的離開循環(huán),可在葉綠體內(nèi)作為合成淀粉、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)等大分子物質(zhì)的原料.

分析 據(jù)圖分析:圖甲中曲線a是二氧化碳的消耗量,是指真正的光合作用速率,二氧化碳的吸收量是指凈光合速率.圖乙表示不同溫度條件下,不同的二氧化碳濃度對光合作用的影響.影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等,真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)a曲線CO2消耗量表示植物真正的光合作用速率,b曲線表示從外界吸收的CO2是凈光合作用速率,根據(jù)真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率,10:00時真正光合速率還在上升,但從外界吸收的CO2時反而減少,說明呼吸作用增強提供的CO2量增加;b曲線與橫坐標(biāo)之間的部分植物光合作用大于呼吸作用,在這期間一直都有有機物積累,到18:00后,呼吸開始大于光合,所以植物在18:00時有機物積累最多.(2)大氣CO2濃度表觀光合速率就是凈光合速率,也表示積累的有機物的量.表觀光合速率越高,積累有機物越多即30℃;40℃環(huán)境下,有機物積累,植物能正常.
(3)從圖乙信息可知,提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施為控制溫度30℃,提供飽和(較高)CO2濃度.
(4)在12:00時刻,植物由乙圖的M點狀態(tài)轉(zhuǎn)化為N狀態(tài),CO2濃度升高,導(dǎo)致C3的合成的速率增大.
故答案為:
(1)呼吸作用強度(速率)增強  18:00
(2)30℃能夠
(3)控制溫度30℃,提供飽和(較高)CO2濃度
(4)變大   5    淀粉

點評 本題考查光合作用和呼吸作用的綜合運用,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.觀測不同光照條件下生長的柑橘,結(jié)果見下表,請回答下列問題:
光照
強度
葉色平均葉面積(cm2氣孔密度(個•mm-2凈光合速率(μmolCO2•m-2•s-1
淺綠13.6(100%)826(100%)4.33(100%)
20.3(149%)768(93%)4.17(96%)
深綠28.4(209%)752(91%)3.87(89%)
(注:括號內(nèi)的百分數(shù)以強光照的數(shù)據(jù)作為參考)
(1)CO2以擴散的方式進入葉綠體后,與RuBP結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物還原的過程中需要光反應(yīng)提供的NADPH和ATP.
(2)在弱光下,柑橘通過增加葉片中葉綠素的含量和擴大葉面積方式來吸收更多的光能,以適應(yīng)弱光環(huán)境.
(3)與弱光下相比,強光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù)減少,單位時間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量減少.對強光下生長的柑橘適度遮陰,持續(xù)觀測葉色、葉面積和凈光合速率,這三個指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是凈光合速率.
(4)將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后,單株鮮重和光合作用強度的變化如圖甲.據(jù)圖甲分析,隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加,光合作用強度的變化趨勢是逐漸減小.單株鮮重在蔗糖濃度較高時會減小,從滲透作用的角度分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是在較低濃度的蔗糖溶液中細胞吸水,在較高濃度的蔗糖溶液中細胞失水.據(jù)圖判斷,培養(yǎng)基中不含蔗糖時,試管苗光合作用產(chǎn)生的有機物的量不能(能、不能)滿足自身最佳生長的需要.

(5)據(jù)圖甲推測,若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中提高其光合作用能力,應(yīng)降低(降低,增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度,以便提高試管苗的自養(yǎng)能力.
(6)試管苗在密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線(圖乙),圖乙中b-c段CO2濃度升高緩慢是因為CO2的濃度過高使細胞呼吸減弱,c-d段CO2濃度急劇下降是因為試管苗進行光合作用吸收了CO2.若d點時打開培養(yǎng)瓶塞,試管苗的光合速率提高.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品的一些方法.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛過程中,獲取目的基因常用的方法是人工合成(基因文庫中獲取),①過程需要的工具酶有限制酶和DNA連接酶,②過程常用的方法是顯微注射.
(2)轉(zhuǎn)人生長激素基因?赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素,在基因表達載體中,人生長激素基因的首端必須含有(乳腺蛋白基因的)啟動子.③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段,可以采用胚胎分割和胚胎移植技術(shù),培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛.為了使胚胎移植能成功,需要對代孕母牛進行同期發(fā)情處理,使之與供體的生理狀況保持相同.
(3)prG能激發(fā)細胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是漿細胞,Ⅲ代表的細胞具有既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體的特點.
(4)在抗蟲棉培育過程中,受體細胞如果采用愈傷組織細胞,與采用葉肉細胞相比較,其優(yōu)點是全能性高⑤過程采用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng).若要檢測轉(zhuǎn)基因抗蟲棉細胞的染色體上是否插入了目的基因,可采用DNA分子雜交技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為某雄性動物(由受精卵發(fā)育而來)不同細胞分裂方式的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)A圖表示細胞處于有絲分裂后期.
(2)B圖表示細胞處于減數(shù)第二次分裂后期.
(3)A圖分裂結(jié)果產(chǎn)生的是體細胞,B圖分裂結(jié)果產(chǎn)生的是精細胞.
(4)由上圖可推知,該雄性動物正常體細胞含有2個染色體組,是二倍體生物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.將玉米幼苗的頂端以下的部位用不透光的錫箔遮住,再放在右側(cè)光照條件下培養(yǎng)(如圖),玉米幼苗將(  )
A.向右側(cè)彎曲生長B.向左側(cè)彎曲生長C.不生長D.在立生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在下列四種化合物的化學(xué)組成中,“○”中所對應(yīng)的含義是(  )
A.①-腺苷B.②-腺嘌呤
C.③-腺嘌呤D.④-腺嘌呤脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.提取出的含雜質(zhì)少的DNA應(yīng)是( 。
A.白色塊狀B.黃色絲狀C.黃色塊狀D.白色絲狀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.分子發(fā)動機,又名分子馬達,是分布于細胞內(nèi)部或細胞表面的一類蛋白質(zhì),如RNA聚合酶、肌球蛋白等,它能利用化學(xué)能進行機械做功,從而使自身或與其結(jié)合的分子產(chǎn)生運動.下列分析錯誤的是(  )
A.“分子馬達”運動所需的能量由ATP提供
B.RNA聚合酶是沿RNA模板移動的“分子馬達”
C.“分子馬達”的基本組成單位中可能含多個氨基
D.細胞內(nèi)“分子馬達”的合成需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為物質(zhì)出入細胞的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中的B是磷脂雙分子層,合成A的場所是核糖體.
(2)一位細胞學(xué)家發(fā)現(xiàn),當(dāng)溫度升高到一定程度時,細胞膜的厚度變小而面積增大,其決定因素是細胞膜的可以運動.人體白細胞能吞噬病菌,這種現(xiàn)象稱為胞吞.
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號b;葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號a.
(4)已知某海洋生物的細胞中營養(yǎng)物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L),由此可知該細胞排出物質(zhì)Y的方式是,該方式可用圖1中的e(a、b、c…)表示.

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