分析 據(jù)圖分析:圖甲中曲線a是二氧化碳的消耗量,是指真正的光合作用速率,二氧化碳的吸收量是指凈光合速率.圖乙表示不同溫度條件下,不同的二氧化碳濃度對光合作用的影響.影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等,真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)a曲線CO2消耗量表示植物真正的光合作用速率,b曲線表示從外界吸收的CO2是凈光合作用速率,根據(jù)真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率,10:00時真正光合速率還在上升,但從外界吸收的CO2時反而減少,說明呼吸作用增強提供的CO2量增加;b曲線與橫坐標(biāo)之間的部分植物光合作用大于呼吸作用,在這期間一直都有有機物積累,到18:00后,呼吸開始大于光合,所以植物在18:00時有機物積累最多.(2)大氣CO2濃度表觀光合速率就是凈光合速率,也表示積累的有機物的量.表觀光合速率越高,積累有機物越多即30℃;40℃環(huán)境下,有機物積累,植物能正常.
(3)從圖乙信息可知,提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施為控制溫度30℃,提供飽和(較高)CO2濃度.
(4)在12:00時刻,植物由乙圖的M點狀態(tài)轉(zhuǎn)化為N狀態(tài),CO2濃度升高,導(dǎo)致C3的合成的速率增大.
故答案為:
(1)呼吸作用強度(速率)增強 18:00
(2)30℃能夠
(3)控制溫度30℃,提供飽和(較高)CO2濃度
(4)變大 5 淀粉
點評 本題考查光合作用和呼吸作用的綜合運用,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照 強度 | 葉色 | 平均葉面積(cm2) | 氣孔密度(個•mm-2) | 凈光合速率(μmolCO2•m-2•s-1) |
強 | 淺綠 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 綠 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 深綠 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向右側(cè)彎曲生長 | B. | 向左側(cè)彎曲生長 | C. | 不生長 | D. | 在立生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①-腺苷 | B. | ②-腺嘌呤 | ||
C. | ③-腺嘌呤 | D. | ④-腺嘌呤脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “分子馬達”運動所需的能量由ATP提供 | |
B. | RNA聚合酶是沿RNA模板移動的“分子馬達” | |
C. | “分子馬達”的基本組成單位中可能含多個氨基 | |
D. | 細胞內(nèi)“分子馬達”的合成需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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