分析 據(jù)題可知:
圖甲中,a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用;b點(diǎn)呼吸作用大于光合作用;c點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),光合作用等于呼吸作用強(qiáng)度;d點(diǎn)表示光飽和點(diǎn).
圖乙中,表示密閉玻璃溫室中測定的二氧化碳的變化,曲線上升表示呼吸作用大于光合作用,曲線下降表示光合作用大于呼吸作用,而圖中f、h兩點(diǎn)時(shí)光合作用剛好等于呼吸作用.據(jù)此回答以下問題:
解答 解(1)圖甲中的a點(diǎn)光照強(qiáng)度為零,不能進(jìn)行光合作用,表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度(有氧呼吸);葉肉細(xì)胞能夠產(chǎn)生ATP的有葉綠體(光合作用場所)、線粒體(呼吸作用場所)及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),故共同的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);總光合速率═凈光合速率+呼吸速率,從圖可以看出為12+6═18mg/100cm2/h.
(2)當(dāng)有機(jī)物合成(光合作用)大于有機(jī)物分解(呼吸作用)時(shí),植物會(huì)出現(xiàn)生長,即光照強(qiáng)度大2klx時(shí),植物才會(huì)表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.d點(diǎn)表示光飽和點(diǎn),所以d點(diǎn)以后不再受光照強(qiáng)度的影響,而受二氧化碳濃度、溫度的影響.
(3)將溫度提高到30℃時(shí),光合作用速率減慢,呼吸作用速率增強(qiáng),c點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,故c點(diǎn)向右移動(dòng).
(4)丙圖中縱軸表示的是溫室中二氧化碳的量,光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,因此二氧化碳量最少時(shí)就是氧氣積累最多時(shí),即氧氣濃度最大的是h點(diǎn).f點(diǎn)、h點(diǎn)表示光合速率與呼吸速率相等.j點(diǎn)與e點(diǎn)相比二氧化碳量升高,即有機(jī)物分解的多,有機(jī)物含量減少.
故答案為:
(1)有氧呼吸(呼吸作用) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 18
(2)2 二氧化碳濃度 溫度
(3)右.
(4)h f、h 減少
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、分析能力和理解能力,要求考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,能夠確定圖乙中四點(diǎn)中光合作用和呼吸作用強(qiáng)度關(guān)系;特別注意“光合作用所消耗的CO2的量”是指的光合作用總量,與黑暗時(shí)間長短無關(guān)以及總光合速率的計(jì)算問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不用生長素處理的枝條扦插是不能成活的 | |
B. | 生長素的濃度越高植物生長越快 | |
C. | 發(fā)育著的種子能產(chǎn)生大量的生長素,是子房發(fā)育成果實(shí)的必要條件 | |
D. | 頂芽產(chǎn)生生長素,所以頂芽能優(yōu)先生長而側(cè)芽受抑制,此現(xiàn)象稱頂端優(yōu)勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞凋亡是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)所控制的 | |
B. | 衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能增強(qiáng) | |
C. | 人體內(nèi)的細(xì)胞都有與癌變有關(guān)的基因 | |
D. | 細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期延長;細(xì)胞凋亡,細(xì)胞周期變短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)種群的數(shù)量波動(dòng)都屬于周期性波動(dòng) | |
B. | 圖中種群數(shù)量波動(dòng)的原因涉及兩種動(dòng)物之間的數(shù)量互動(dòng)關(guān)系 | |
C. | 兩個(gè)種群間可能是捕食關(guān)系,實(shí)線代表捕食者,虛線代表被捕食者 | |
D. | 波動(dòng)過程中,種群的出生率和死亡率在發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干重相等的可溶性糖和脂肪,所儲(chǔ)存的能量大致相同 | |
B. | 種子萌發(fā)時(shí),由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹荆N子需要的N增加 | |
C. | 種子萌發(fā)時(shí),脂肪酶的活性很高 | |
D. | 種子萌發(fā)時(shí),脂肪被種子直接氧化分解釋放能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸并使其釋放出來 | |
B. | 人體主要通過加強(qiáng)細(xì)胞呼吸來抵御該病毒 | |
C. | 人體主要由吞噬細(xì)胞特異性吞噬并消滅該病毒 | |
D. | 漿細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合形成沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玫瑰花、玫瑰精油、壓榨法 | B. | 橘皮、橘皮精油、壓榨法 | ||
C. | 茉莉花、茉莉浸膏、萃取法 | D. | 薰衣草莖葉、薰衣草油、蒸餾法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
多肽化合物 | 氨基酸 | 多肽化合物 | 氨基酸 | |||
① | 催產(chǎn)素 | 9 | ⑥ | 人促黑色素細(xì)胞激素 | 22 | |
② | 牛加壓素 | 9 | ⑦ | 牛胰蛋白酶 | 223 | |
③ | 血管舒張素 | 9 | ⑧ | 人胰島素 | 51 | |
④ | 平滑肌舒張素 | 10 | ⑨ | 免疫球蛋白Ig ( 抗體) | 660 | |
⑤ | 豬促黑色素細(xì)胞激素 | 13 | ⑩ | 人血紅蛋白 | 574 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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