A. | 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸并使其釋放出來 | |
B. | 人體主要通過加強(qiáng)細(xì)胞呼吸來抵御該病毒 | |
C. | 人體主要由吞噬細(xì)胞特異性吞噬并消滅該病毒 | |
D. | 漿細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合形成沉淀 |
分析 甲型H1N1流感病毒侵入人體細(xì)胞后,首先引起細(xì)胞免疫,細(xì)胞免疫過程的效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸,能激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡;此時抗原將失去藏身之所,體液免疫中的抗體就會消滅抗原.
解答 解:A、甲型H1N1流感病毒侵入人體細(xì)胞后引起的是細(xì)胞免疫,細(xì)胞免疫過程的效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸,能激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡,甲型H1N1流感病毒釋放出來,A正確;
B、人體主要通過加強(qiáng)細(xì)胞免疫來抵御該病毒,B錯誤;
C、吞噬細(xì)胞能夠吞噬流感病毒,但是不均有特異性,C錯誤;
D、漿細(xì)胞分泌淋抗體與該病毒結(jié)合形成沉淀,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查了免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若③為肝臟細(xì)胞,則a處氧氣濃度高于b處 | |
B. | 圖中①中含有激素和血漿蛋白 | |
C. | 圖中②構(gòu)成了肝細(xì)胞生存的直接內(nèi)環(huán)境 | |
D. | 毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同濃度的生長素對根的作用效果可能相同 | |
B. | 頂芽合成的生長素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽 | |
C. | 植物向光性現(xiàn)象能體現(xiàn)生長素作用的兩重性 | |
D. | 生長素和赤霉素都能促進(jìn)植物伸長生長,原理相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用干細(xì)胞治療某些頑疾是因?yàn)楦杉?xì)胞具有再生各種組織器官的潛能 | |
B. | 干細(xì)胞的研究和應(yīng)用將在器官移植等多方面造福與人類,前景美好 | |
C. | 用視網(wǎng)膜感光細(xì)胞移植治療失明的優(yōu)點(diǎn)之一是不發(fā)生排斥反應(yīng) | |
D. | 干細(xì)胞的研究還有很多問題有待人類逐步解決 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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