分析 1、植物芳香油的提取方法:蒸餾法、壓榨法和萃取等.
(1)蒸餾法:芳香油具有揮發(fā)性.把含有芳香油的花、葉等放入水中加熱,水蒸氣能將揮發(fā)性較強(qiáng)的芳香油攜帶出來(lái),形成油水混合物;冷卻后,油水混合物又會(huì)重新分成油層和水層,除去水層便得到芳香油,這種提取方法叫蒸餾法.
根據(jù)蒸餾過(guò)程中原料放置的位置的標(biāo)準(zhǔn),將水蒸氣蒸餾法劃分為水中蒸餾、水上蒸餾和水氣蒸餾.
(2)萃取法:這種方法需要將新鮮的香花等植物材料浸泡在乙醚、石油醚等低沸點(diǎn)的有機(jī)溶劑中,是芳香油充分溶解,然后蒸去低沸點(diǎn)的溶劑,剩下的就是芳香油.
(3)壓榨法:在橘子、檸檬、甜橙等植物的果皮中,芳香油的含量較多,可以用機(jī)械壓力直接榨出,這種提取方法叫壓榨法.
2、玫瑰精油的提取
(1)玫瑰精油的性質(zhì):化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,能隨水蒸氣一同蒸餾.
(2)提取流程
①在開(kāi)花的盛期(時(shí)期)采收玫瑰花瓣,與清水以質(zhì)量比為1:4的比例進(jìn)行混合.
②在水蒸氣蒸餾裝置中進(jìn)行蒸餾,在錐形瓶中收集到乳白色(顏色)的乳濁液.
③向乳化液中加入NaCl,增加鹽的濃度,靜置,出現(xiàn)油水分層.
④用分液漏斗將其兩層分開(kāi),得到油層.
⑤向油層中加入一些無(wú)水硫酸鈉吸水,靜置約12h,過(guò)濾得到的液體為玫瑰油.
(3)分析:加入氯化鈉的目的是增大鹽水的密度,有利于玫瑰油與水的分層;加入無(wú)水Na2SO4.的目的是吸收精油中殘留的水分.
解答 解:(1)玫瑰油易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定.
(2)鮮玫瑰花+清水(1:4)→水蒸汽蒸餾→油水混合物$\stackrel{加入NaCl}{→}$分離油層$\stackrel{加入無(wú)水Na_{2}SO_{4}}{→}$ 除水$\stackrel{過(guò)濾}{→}$玫瑰油.
(3)杏仁油富含礦物質(zhì)和維生素,是一種質(zhì)地輕柔、高滲透性的保濕劑,主要通過(guò)壓榨法提取.
(4)用萃取法提取胡蘿卜素,萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和用量;新鮮的胡蘿卜在干燥時(shí),如果溫度太高,會(huì)導(dǎo)致胡蘿卜素分解.
(5)DNA提取時(shí),為了純化提取的DNA,往DNA濾液中加入嫩肉粉,目的是讓木瓜蛋白酶分解蛋白質(zhì);DNA鑒定時(shí),可以使用二苯胺試劑并在沸水中加熱產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.
故答案為:
(1)易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
(2)水蒸汽蒸餾 油水混合物 除水
(3)壓榨
(4)萃取劑的性質(zhì)和用量 胡蘿卜素的分解
(5)讓木瓜蛋白酶分解蛋白質(zhì) 二苯胺 藍(lán)
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物芳香油的提取、DNA的粗提取和鑒定,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較弱,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物個(gè)體1、2的產(chǎn)生分別屬于有性生殖和無(wú)性生殖 | |
B. | 動(dòng)物個(gè)體2的產(chǎn)生表明,高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力 | |
C. | 按照動(dòng)物個(gè)體2的產(chǎn)生方式,后代性別比例仍然是1:1,但對(duì)于動(dòng)物的進(jìn)化則是不利的 | |
D. | 圖a、b、c三種細(xì)胞的產(chǎn)生方式僅c為有絲分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某人在PM2.5超標(biāo)的環(huán)境中出現(xiàn)過(guò)敏,與PM2.5中含相關(guān)過(guò)敏原無(wú)關(guān) | |
B. | 食入變質(zhì)食物引起嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉,會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞 | |
C. | 硅塵入肺可能會(huì)破壞吞噬細(xì)胞的溶酶體膜,水解酶釋放出來(lái)破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
D. | 人患流感病愈后可能會(huì)再次患流感,原因是機(jī)體內(nèi)沒(méi)有相應(yīng)的抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試樣\結(jié)構(gòu) | a | b | c | d | e |
A | - | - | - | - | - |
B | + | + | + | - | + |
C | + | + | - | + | + |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上呈線性排列 | |
B. | 體細(xì)胞中基因成對(duì)存在,染色體也是成對(duì)存在的 | |
C. | 基因在雜交過(guò)程中保持完整性和獨(dú)立性,染色體在形成配子和受精過(guò)程中,具有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu) | |
D. | 體細(xì)胞中成對(duì)的基因一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方,同源染色體也是如此 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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