EPSPS是葉綠體中的一種酶,它能催化芳香族氨基酸的合成;草甘膦是一種除草劑,它能競(jìng)爭(zhēng)性抑制EPSPS的作用,而使植物死亡.
(1)普通大豆施用草甘膦之后,電鏡下可以看到葉綠體很快變形,其原因是氨基酸合成受阻直接影響了
 
的合成,使葉綠體內(nèi)的
 
膨脹、破裂,導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)和功能嚴(yán)重受損從而使植物死亡.
(2)研究人員以大豆“黑農(nóng)37”胚尖為外植體,利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)法將EPSPS基因成功轉(zhuǎn)入大豆,大豆產(chǎn)生了更多的EPSPS來(lái)抵抗草甘膦,從而使其不被殺死.

(3)要測(cè)定EPSPS基因最終是否整合到大豆的某一染色體上,可用
 
方法,或直接測(cè)定該染色體的
 

(4)上述過(guò)程③的操作首先是將胚尖放入到含
 
的侵染液中處理,然后再轉(zhuǎn)入到含
 
的培養(yǎng)基中培養(yǎng)形成抗性芽,最后長(zhǎng)成抗草甘膦的大豆植株.大豆胚尖細(xì)胞能長(zhǎng)出一個(gè)完整植株的原理是胚尖細(xì)胞具有
 

(5)抗性芽的誘導(dǎo)形成過(guò)程如下:配制完全培養(yǎng)基,在培養(yǎng)基中加入0.2mg/L吲哚丁酸和不同濃度的6-BA等物質(zhì),再將大豆胚尖接種到培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),結(jié)果如下表:
6-BA濃度
(mg/L)
抗性芽的誘導(dǎo)率(%)
2周 3周 4周
0 29.7 42.7 44.5
1 30.1 42.4 53.7
2 35.2 72.1 89.1
3 34.6 66.1 84.5
4 34.7 58.6 62.8
5 31.3 56.1 61.4
上述結(jié)果表明,隨著培養(yǎng)基中6-BA濃度的增加,抗性芽的誘導(dǎo)率
 
.誘導(dǎo)抗性芽的6-BA最適濃度為
 
.抗性芽的形成必須要經(jīng)過(guò)
 
過(guò)程.
考點(diǎn):基因工程的應(yīng)用,植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題:
分析:分析表中數(shù)據(jù):隨著培養(yǎng)基中6-BA濃度的增加,抗性芽的誘導(dǎo)率是先升高后降低,且6-BA濃度為2mg/L時(shí),抗性芽的誘導(dǎo)率最高.
解答: 解:(1)草甘膦能競(jìng)爭(zhēng)性抑制EPSPS的作用,而EPSPS是葉綠體中的一種酶,它能催化芳香族氨基酸的合成,所以普通大豆施用草甘膦之后死亡的原因是:葉綠體的類囊體薄膜上的蛋白質(zhì)的合成受阻,使得葉綠體的結(jié)構(gòu)受損,從而導(dǎo)致功能受損.
(3)檢測(cè)目的基因是否整合到受體細(xì)胞的染色體上,常用的方法是DNA分子雜交,也可以直接來(lái)測(cè)定受體細(xì)胞染色體上的DNA序列.
(4)基因工程中將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞常用的方法是土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,并且要在含有草甘膦的培養(yǎng)基上篩選出導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大豆抗性芽.植物細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說(shuō)明植物細(xì)胞具有全能性.
(5)由表中數(shù)據(jù)分析可知,隨著培養(yǎng)基中6-BA濃度的增加,抗性芽的誘導(dǎo)率是先升高后降低,誘導(dǎo)抗性芽的6-BA最適濃度為2mg/L.抗性芽的形成需要經(jīng)過(guò)脫分化和再分化的過(guò)程,原理是植物細(xì)胞具有高度的全能性.
故答案:(1)蛋白質(zhì)(2分)          類囊體(2分)
(3)DNA分子雜交(1分)     DNA序列(1分)
(4)含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌(1分)    草甘膦(1分)全能性(2分)
(5)先升高后降低(2分)   2mg/L(2分)   脫分化、再分化(2分)
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程和植物細(xì)胞工程的應(yīng)用,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能夠進(jìn)行分析、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紫色洋蔥是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料.它的葉分兩種:
管狀葉伸展于空中,進(jìn)行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).下面以右圖的紫色洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)若提取和分離綠葉中的色素,所用的實(shí)驗(yàn)材料是
 
,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加入無(wú)水乙醇的作用是
 
;
(2)觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原所用的最佳材料是
 
,該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

(3)若觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況,常用的理想材料為紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮,這樣選材的原因是
 
;
(4)若觀察有絲分裂,所用的理想材料為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某學(xué)生繪出的某高等植物細(xì)胞分裂圖象其中錯(cuò)誤的是( 。
A、a和bB、c和d
C、b和dD、e和f

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一表示基因型為AaBb的某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象;如圖二表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖一中②④為次級(jí)精母細(xì)胞,②中A和a形成的原因只能是基因突變
B、圖一中①②③⑤都含有二個(gè)染色體組
C、圖一細(xì)胞中處于圖二CD段的有①④⑤
D、若該動(dòng)物產(chǎn)生一個(gè)Aab的配子,則發(fā)生分裂異常的時(shí)段應(yīng)為圖二的DF段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

右圖是某二倍體植物一個(gè)正在進(jìn)行分裂的根尖細(xì)胞示意圖,以下判斷不正確的是(  )
①該細(xì)胞處于有絲分裂的后期,有4對(duì)同源染色體;
②圖中細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組;
③該細(xì)胞發(fā)生的變異屬于可遺傳的變異;
④該細(xì)胞發(fā)生了基因突變或交叉互換.
A、②④B、①③C、②③D、①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要的作用,科研人員進(jìn)行了如下研究.分別將人的紅細(xì)胞置于以下幾種等滲溶液中,測(cè)定紅細(xì)胞溶血所需的時(shí)間,得到如下結(jié)果:
不同物質(zhì)的等滲溶液在10min內(nèi)造成人的紅細(xì)胞溶血所需的時(shí)間
編號(hào) 1 2 3 4 5 6 7
等滲溶液 蒸餾水 氯化銨
NH4Cl
醋酸銨
NH4C2H3O2
草酸銨
(NH42C2O4
甘油 乙醇 丙酮
溶血時(shí)間(min) 1.00 9.67 7.65 5.22 7.17 2.04 1.65
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)將人的紅細(xì)胞放入不同溶液中,溶質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞后,可引起細(xì)胞內(nèi)滲透壓
 
,導(dǎo)致水分子進(jìn)入細(xì)胞并使細(xì)胞膨脹,當(dāng)膨脹到一定程度時(shí),紅細(xì)胞膜會(huì)發(fā)生
 
,出現(xiàn)溶血現(xiàn)象.
(2)本實(shí)驗(yàn)通過(guò)測(cè)定人的紅細(xì)胞溶血所需的時(shí)間來(lái)估計(jì)細(xì)胞膜對(duì)各種物質(zhì)
 
性的大。
(3)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,甘油、乙醇、丙酮擴(kuò)散進(jìn)入紅細(xì)胞的速度大小關(guān)系為
 
.氯化銨的相對(duì)分子質(zhì)量要小于甘油、乙醇、丙酮,但紅細(xì)胞在氯化銨溶液中的溶血時(shí)間卻明顯長(zhǎng)于這三種溶液,這說(shuō)明
 
(極性/非極性)分子更容易通過(guò)磷脂雙分子層.第2、3、4組實(shí)驗(yàn)中陰離子的通透速率與陰離子相對(duì)分子質(zhì)量大小成
 
(正/負(fù))相關(guān).
(4)細(xì)胞膜能夠?qū)⒓?xì)胞與外界環(huán)境隔開(kāi)并控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,除此以外細(xì)胞膜還具有
 
的功能,這主要與細(xì)胞膜上的
 
分子有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

穿龍薯蕷是重要的藥材植物.研究者為了確定穿龍薯蕷生長(zhǎng)的最適土壤含水量,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
第一步把生長(zhǎng)狀況相同的穿龍薯蕷幼苗隨機(jī)分為五組,并分別種植在土壤相對(duì)含水量 為20%、30%、50% 70%、90%的花盆中,其他條件相同且適宜.
第二步每隔兩天進(jìn)行控水處理,使土壤含水量保持相對(duì)穩(wěn)定.
第三步一段時(shí)間后,選擇連續(xù)的3個(gè)晴天,在8:00-18:00之間,每隔2小時(shí)測(cè)定各組植 物的C02吸收速率,重復(fù)5次.
請(qǐng)分析回答:
(1)該研究課題的名稱是
 

(2)在第二步中,進(jìn)行控水處理的目的是控制實(shí)驗(yàn)的
 
變量.土壤中水分減少的原因之一是根尖成熟細(xì)胞對(duì)水分的吸收.根尖成熟細(xì)胞能夠從土壤中吸收水分,必需具備的兩個(gè)條件是
 
、
 

(3)在第三步中,多次重復(fù)測(cè)定CO2吸收速率的目的是
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),土壤相對(duì)含水量為70%時(shí),穿龍薯蕷的光合作用最強(qiáng),結(jié)果如圖.據(jù)圖分析:
①8:00~12:00間,導(dǎo)致穿龍薯蕷的CO2吸收速率不斷增大的主要環(huán)境因素是
 

②12:00~14:00間,CO2吸收速率下降的主要原 因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)于生物體內(nèi)物質(zhì)或細(xì)胞的理解正確的是( 。
A、酶、受體、載體蛋白都具有專一識(shí)別作用
B、神經(jīng)遞質(zhì)、甲狀腺激素和纖維素酶發(fā)揮作用后都將失去活性
C、細(xì)胞間進(jìn)行信息交流時(shí)一定依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體
D、細(xì)菌代謝速率快,是因?yàn)榧?xì)胞膜和細(xì)胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以小球藻為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行光合作用的探究實(shí)驗(yàn),改變實(shí)驗(yàn)條件后,不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是(  )
A、在培養(yǎng)液中加入抑制暗反應(yīng)的藥物后,氧氣的釋放速率下降
B、在培養(yǎng)液中加入ATP合成酶,淀粉的合成量增加
C、在培養(yǎng)液中加入纖維素酶和果膠酶,淀粉的合成速率減小甚至停止
D、在培養(yǎng)液中加入適量的含氮、磷等元素的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)一段時(shí)間后,氧氣的釋放速率增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案