A. | 睪丸細(xì)胞分泌的雄性激素具有催化和調(diào)節(jié)功能 | |
B. | 漿細(xì)胞釋放的抗體能與各種抗原形成抗原一抗體復(fù)合物 | |
C. | 神經(jīng)細(xì)胞釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能使下一神經(jīng)元興奮 | |
D. | T細(xì)胞釋放的淋巴因子可促進(jìn)B細(xì)胞的增殖和分化 |
分析 體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答 解:A、激素具有調(diào)節(jié)作用,但不具有催化作用,A錯(cuò)誤;
B、抗體能與抗原結(jié)合具有特異性,B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)細(xì)胞釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能使下一神經(jīng)元興奮或抑制,C錯(cuò)誤;
D、T細(xì)胞釋放的淋巴因子,可促進(jìn)B細(xì)胞的增殖和分化,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查體液免疫、神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析圖形和解決問題的能力,屬于中檔題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 防治害蟲可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率 | |
B. | 害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞可調(diào)整種間關(guān)系 | |
C. | 該稻田中的上述四種生物形成三個(gè)營養(yǎng)級(jí) | |
D. | 除去稗草,可使水稻固定的太陽能增加 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落演替由地衣苔蘚階段到森林階段,總生產(chǎn)量和有機(jī)物的總量增加 | |
B. | 該群落演替為初生演替,演替過程中,群落對(duì)光能的利用效率保持不變 | |
C. | 極樂鳥捕食一只螂蛛后,所獲得的能量最多為該蜘蛛同化量的20% | |
D. | 群落演替的不同階段均存在捕食、競爭、共生、腐生等種間關(guān)系 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | Ⅰ-2→Ⅱ-4→Ⅲ-6 | |||
C. | D. |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GgTt×Ggtt | B. | ggTt×Ggtt | C. | ggTt×GgTt | D. | GGTt×GgTt |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此細(xì)胞繼續(xù)分裂將發(fā)生非同源染色體自由組合 | |
B. | 此細(xì)胞繼續(xù)分裂細(xì)胞內(nèi)將出現(xiàn)兩個(gè)染色體組 | |
C. | 此細(xì)胞繼續(xù)分裂可能得到1個(gè)或2個(gè)極體 | |
D. | 此細(xì)胞中基因a一定是由基因A突變產(chǎn)生 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用15N標(biāo)記尿嘧啶研究細(xì)胞分裂中染色體的變化規(guī)律 | |
B. | 用3H標(biāo)記亮氨酸分析分泌蛋白的合成和分泌途徑 | |
C. | 用18O標(biāo)記CO2說明光合作用中產(chǎn)生的O2來自于CO2 | |
D. | 用35S標(biāo)記噬菌體并以此侵染細(xì)菌證明DNA是遺傳物質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州中學(xué)高一下第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
孟德爾利用“假說-演繹”的方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對(duì)其研究過程的分析中正確的是
A、在豌豆雜交、F1自交和測交的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題
B、所作假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、為了驗(yàn)證所作出的假說是否正確,設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
D、先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳,再研究兩對(duì)或多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com