12.下列對(duì)不同細(xì)胞釋放的物質(zhì)及其作用的描述,正確的是(  )
A.睪丸細(xì)胞分泌的雄性激素具有催化和調(diào)節(jié)功能
B.漿細(xì)胞釋放的抗體能與各種抗原形成抗原一抗體復(fù)合物
C.神經(jīng)細(xì)胞釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能使下一神經(jīng)元興奮
D.T細(xì)胞釋放的淋巴因子可促進(jìn)B細(xì)胞的增殖和分化

分析 體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).

解答 解:A、激素具有調(diào)節(jié)作用,但不具有催化作用,A錯(cuò)誤;
B、抗體能與抗原結(jié)合具有特異性,B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)細(xì)胞釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能使下一神經(jīng)元興奮或抑制,C錯(cuò)誤;
D、T細(xì)胞釋放的淋巴因子,可促進(jìn)B細(xì)胞的增殖和分化,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查體液免疫、神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析圖形和解決問題的能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某稻田生態(tài)系統(tǒng)中生長著水稻、稗草,卷葉螟是水稻的主要害蟲,擬水狼蛛是卷葉螟的天敵.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.防治害蟲可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率
B.害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞可調(diào)整種間關(guān)系
C.該稻田中的上述四種生物形成三個(gè)營養(yǎng)級(jí)
D.除去稗草,可使水稻固定的太陽能增加

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.火山爆發(fā)時(shí)熾熱的巖漿所到之處生物全部死亡,之后當(dāng)?shù)厣锶郝溲萏孢^程非常緩慢,下列敘述正確的是( 。
A.群落演替由地衣苔蘚階段到森林階段,總生產(chǎn)量和有機(jī)物的總量增加
B.該群落演替為初生演替,演替過程中,群落對(duì)光能的利用效率保持不變
C.極樂鳥捕食一只螂蛛后,所獲得的能量最多為該蜘蛛同化量的20%
D.群落演替的不同階段均存在捕食、競爭、共生、腐生等種間關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示為某單基因遺傳病的家系圖,分析該家系圖且不考慮突變,下列關(guān)于Ⅲ-3和Ⅲ-6的致病基因來源的描述,不可能的是(  )
A.B.Ⅰ-2→Ⅱ-4→Ⅲ-6
C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.植株A×植株B→F1$\stackrel{?}{→}$F2$(\begin{array}{l}{高稈抗病占\frac{9}{64}、矮稈抗病占\frac{15}{64}}\\{高稈不抗病占\frac{15}{64}、矮稈不抗病占\frac{25}{64}}\end{array})$,已知高稈(G)對(duì)矮稈(g)為顯性,抗。═)對(duì)不抗。╰)為顯性,則植株A和植株B的基因型可能為( 。
A.GgTt×GgttB.ggTt×GgttC.ggTt×GgTtD.GGTt×GgTt

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖所示為某興趣小組設(shè)計(jì)的4套裝置,用于探究影響光合作用的外界因素.回答下列相關(guān)問題:

(1)利用裝置1和2可探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響.
(2)裝置2和4不能用于驗(yàn)證植物的光合作用需要光的原因是不遵循單一變量原則(或兩套裝置有兩個(gè)變量不同),裝置2和3也不適合驗(yàn)證植物的光合作用需要光的原因是二氧化碳濃度不適宜(或無關(guān)變量不適宜).
(3)將裝置1突然置于黑暗環(huán)境中,根尖細(xì)胞內(nèi)的含量變化為基本不變,而葉綠體內(nèi)C3和C5在短時(shí)間內(nèi)含量分別增加、減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為基因型AABb的某雌性哺乳動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖.相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是( 。
A.此細(xì)胞繼續(xù)分裂將發(fā)生非同源染色體自由組合
B.此細(xì)胞繼續(xù)分裂細(xì)胞內(nèi)將出現(xiàn)兩個(gè)染色體組
C.此細(xì)胞繼續(xù)分裂可能得到1個(gè)或2個(gè)極體
D.此細(xì)胞中基因a一定是由基因A突變產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于“同位素標(biāo)記法”的研究中敘述正確的是( 。
A.15N標(biāo)記尿嘧啶研究細(xì)胞分裂中染色體的變化規(guī)律
B.3H標(biāo)記亮氨酸分析分泌蛋白的合成和分泌途徑
C.18O標(biāo)記CO2說明光合作用中產(chǎn)生的O2來自于CO2
D.35S標(biāo)記噬菌體并以此侵染細(xì)菌證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州中學(xué)高一下第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

孟德爾利用“假說-演繹”的方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對(duì)其研究過程的分析中正確的是

A、在豌豆雜交、F1自交和測交的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題

B、所作假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C、為了驗(yàn)證所作出的假說是否正確,設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)

D、先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳,再研究兩對(duì)或多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳

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