A. | 防治害蟲可提高生產(chǎn)者和消費者之間的能量傳遞效率 | |
B. | 害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞可調(diào)整種間關(guān)系 | |
C. | 該稻田中的上述四種生物形成三個營養(yǎng)級 | |
D. | 除去稗草,可使水稻固定的太陽能增加 |
分析 信息傳遞對于調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定具有重要作用;在食物鏈中,通過防治害蟲只能提高能量利用率,使得能量朝有利于人的方向流動,能量傳遞效率是不能提高的,只能是10%-20%之間;生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級,植食性動物是第二營養(yǎng)級,初級消費者,以植食性動物為食的動物是第三營養(yǎng)級,次級消費者,以此類推;調(diào)整能量流動方向,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/p>
解答 解:A、在食物鏈中,通過防治害蟲只能提高能量利用率,使得能量朝有利于人的方向流動,能量傳遞效率并未提高,A錯誤;
B、害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞可調(diào)整種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,B正確;
C、該稻田中的上述四種生物形成三個營養(yǎng)級,水稻、稗草屬于第一營養(yǎng)級,卷葉螟屬于第二營養(yǎng)級,擬水狼蛛屬于第三營養(yǎng)級,C正確;
D、除去稗草,可使水稻固定的太陽能增加,D正確.
故選:A.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 莢膜多糖 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | R型細菌的DNA | D. | S型細菌的DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力②比①強 | |
B. | ⑥比②的基因更容易發(fā)生突變 | |
C. | ⑤與⑥的基因型和蛋白質(zhì)均相同 | |
D. | 體內(nèi)細胞分化形成⑤的過程不可逆 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根本原因都是水體富營養(yǎng)化 | |
B. | 滸苔和藍藻都通過有絲分裂大量繁殖 | |
C. | 滸苔和藍藻進行光合作用的場所不同 | |
D. | 警示我們堅持可持續(xù)發(fā)展的道路 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌組織中各細胞的致癌能力及對化學藥物的抗性有很大差別 | |
B. | 腫瘤干細胞的形成可能與原癌基因和抑癌基因的突變有關(guān) | |
C. | 腫瘤干細胞具有持續(xù)分裂、分化的能力 | |
D. | 癌細胞膜上的糖蛋白增多,黏著性高,容易聚集形成腫瘤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多肽中乙的數(shù)目等于丙的數(shù)目 | |
B. | 乙合成多肽的方式是脫水縮合,在核糖體上進行 | |
C. | 蛋白質(zhì)中肽鏈的盤曲折疊被解開時,其特定功能并未改變 | |
D. | 組成不同蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類或者排列順序一定不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 睪丸細胞分泌的雄性激素具有催化和調(diào)節(jié)功能 | |
B. | 漿細胞釋放的抗體能與各種抗原形成抗原一抗體復合物 | |
C. | 神經(jīng)細胞釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能使下一神經(jīng)元興奮 | |
D. | T細胞釋放的淋巴因子可促進B細胞的增殖和分化 |
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