番茄從營養(yǎng)液中吸收的磷元素，可用于合成（　　）
A、葉綠素和糖元
B、ATP和RNA
C、磷脂和脫氧核糖
D、丙氨酸和丙酮酸
考點：無機鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：本題是對細(xì)胞中的各種化合物的元素組成的考查，回憶細(xì)胞中各種化合物的元素組成，由題意可知，番茄從營養(yǎng)液中吸收的磷元素，可用于合成的化合物中應(yīng)該含有磷元素．
解答： 解：A、糖原不含磷元素，A錯誤；
B、ATP和RNA中都含有磷元素，B正確；
C、脫氧核糖不含磷元素，C錯誤；
D、丙氨酸和丙酮酸都不含磷元素，D錯誤．
故選：B．
點評：本題的知識點是細(xì)胞中的化合物的元素組成，對于細(xì)胞中化合物的元素組成的記憶的解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為驗證葉綠素合成所需要的條件，有人設(shè)計了如下實驗：
實驗步驟：
①配制培養(yǎng)基：1號（含蔗糖、水、植物必需的各種礦質(zhì)元素等）
2號（不含Mg，其他成分與1號相同）
②將小麥種子用清水浸泡后消毒，在無菌條件下將種子的胚剝離，去掉胚乳．
③在無菌條件下將胚接種到培養(yǎng)基上．培養(yǎng)兩周后，觀察幼苗的顏色，如下表所示：
項目 組別
甲 乙 丙 丁
培養(yǎng)基 1號 2號 1號 1號
培養(yǎng)瓶數(shù)目 5 5 5 5
每瓶接種數(shù)目 10粒胚 10粒胚 10粒胚 10粒胚
培養(yǎng)條件 光照16h/d、
25℃		 光照16h/d、
25℃		 黑暗
25℃		 光照16h/d、
10℃
請分析回答下列問題：
（1）上述實驗中有
 
組對比實驗，
 
組為對照組．
（2）在該實驗設(shè)計中，為什么不是每組只用1個培養(yǎng)瓶或每個培養(yǎng)瓶中只接種1粒種子的胚？
 
．
（3）實驗中去掉胚乳，將胚接種到不同培養(yǎng)基上萌發(fā)的原因是
 
．
（4）丁為黃綠色，請預(yù)測上表實驗中其他各組的實驗結(jié)果（幼苗顏色），甲為
 
色，乙為
 
色，丙為
 
色．
（5）請列出每組對比實驗及得出的相關(guān)結(jié)論
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

A-P～P～P中的“高能磷酸鍵”個數(shù)是（　�。�
A、1B、2C、3D、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖正確表達(dá)有絲分裂細(xì)胞周期概念的是（　　）
A、a～bB、a～c
C、b～cD、b～d

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科目：高中生物 來源： 題型：

活細(xì)胞中，與酶的合成和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器是（　�。�
A、中心體和高爾基體
B、核糖體和高爾基體
C、溶酶體和高爾基體
D、核糖體和溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列在血漿中找不到的蛋白質(zhì)是（　　）
A、胰島素B、抗體
C、淀粉酶D、纖維蛋白原

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)三個細(xì)胞液濃度不同的細(xì)胞，放在某濃度的蔗糖溶液中出現(xiàn)如圖所示狀態(tài)，你認(rèn)為這三個細(xì)胞在未發(fā)生上述情況之前，其細(xì)胞液濃度依次是（　�。�
A、A＞B＞C
B、A＜B＜C
C、B＞A＞C
D、B＜A＜C

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有絲分裂過程中，著絲點分裂發(fā)生的時期是（　　）
A、前期B、中期C、后期D、末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）該物質(zhì)名稱為
 
．
（2）該化合物共有
 
種氨基酸縮合而成，氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵是指圖中的
 
．
（3）該物質(zhì)水解時需要
 
個水分子，此過程除了需要水分子外，還需要
 
的參與．

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同步練習(xí)冊答案