1953年,青年學(xué)者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了其模型,緊接著他們又發(fā)表論文提出遺傳自我復(fù)制的假說,請根據(jù)沃森和克里克的觀點(diǎn)回答下列問題:
(1)一個(gè)雙鏈DNA分子中,若一條鏈上
A+G
T+C
=m,則其互補(bǔ)鏈上
A+G
T+C
的比值為
 
,若該DNA分子一條鏈上
A+T
G+C
=n,則其互補(bǔ)鏈上
A+T
G+C
的比值為
 

(2)動(dòng)植物、真菌等細(xì)胞中堿基A的數(shù)目與堿基T的數(shù)目是否一定相等?
 
(填“是”或“否”).原因是
 

(3)某校一個(gè)生物活動(dòng)小組要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),對生物學(xué)史上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,也是研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一.這個(gè)小組借助某大學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,對有關(guān)DNA復(fù)制的方式進(jìn)行探索,有人認(rèn)為DNA是全保留復(fù)制,也有人認(rèn)為DNA是半保留復(fù)制.為了證明這兩種假設(shè),這個(gè)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)程序,請完成實(shí)驗(yàn)并對結(jié)果進(jìn)行預(yù)測.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
第一步:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為
14 N-DNA;在氮源15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為15N-DNA.用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示,其DNA分別分布在輕帶和重帶上.
第二步:將親代大腸桿菌(含15N)轉(zhuǎn)移到含14 N的培養(yǎng)基上繁殖一代(Ⅰ).請分析:如果其DNA離心后在試管中分布的情況是
 
,則是全保留復(fù)制;如果其DNA分布的情況是
 
,則是半保留復(fù)制.
第三步:為了進(jìn)一步驗(yàn)證第二步的推測結(jié)果,將親代大腸桿菌(含15N)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖兩代(Ⅱ),請分析:如果其DNA分布的位置是
 
,則是全保留復(fù)制;如果其DNA分布的位置是
 
,則是半保留復(fù)制.
有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復(fù)制方式,如果輕帶和重帶各占
1
2
,則一定為半保留復(fù)制.你認(rèn)為這同學(xué)說法是否正確
 
.原因是
 
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:雙鏈DNA分子中、兩條鏈之間的堿基遵循堿基互補(bǔ)配對原則,即A與T配對,G與C配對,配對的堿基相等.
解答: 解:(1)由于雙DNA分子的兩條鏈上的堿基遵A與T配對、G與C配對的循堿基互補(bǔ)配對原則,因此一條鏈上
A+G
T+C
與另一條鏈上
A+G
T+C
互為倒數(shù),所以若一條鏈上
A+G
T+C
=m,則其互補(bǔ)鏈上
A+G
T+C
的比值為其比值的倒數(shù),即為
1
m
;由于雙DNA分子的兩條鏈上的堿基遵A與T配對、G與C配對的循堿基互補(bǔ)配對原則,因此一條鏈上
A+T
G+C
與另一條鏈上
A+T
G+C
相等,所以若該DNA分子一條鏈上
A+T
G+C
=n,則其互補(bǔ)鏈上
A+T
G+C
的比值為n.
(2)動(dòng)植物、真菌等細(xì)胞中既有DNA,也有RNA,其中RNA是單鏈結(jié)構(gòu),RNA中的堿基A不與T配對而與U配對,所以這些細(xì)胞中堿基A的數(shù)目與堿基T的數(shù)目是不相等的.
(3)第二步:如果DNA的復(fù)制方式為全保留復(fù)制,則一個(gè)親代15N-15N的DNA分子,子代兩個(gè)DNA分子是:一個(gè)15N-15N,一個(gè)14N-14N,其在離心管中分布的位置是一半在輕帶、一半在重帶;如果DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制,則一個(gè)親代15N-15N的DNA分子,子代兩個(gè)DNA分子都是15N-14N,其在離心管中分布的位置全部在中帶.
第三步:如果DNA的復(fù)制方式為全保留復(fù)制,則一個(gè)親代15N-15N的DNA分子,子二代四個(gè)DNA分子是:一個(gè)15N-15N,三個(gè)14N-14N,其在離心管中分布的位置是
3
4
在輕帶、
1
4
在重帶;如果DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制,則一個(gè)親代15N-15N的DNA分子,子二代四個(gè)DNA分子是:兩個(gè)DNA分子都是15N-14N,兩個(gè)是14N-14N,其在離心管中分布的位置一半在輕帶、一半在中帶.
第一代(I)的DNA用解旋酶處理后,無論半保留復(fù)制還是全保留復(fù)制,如果研究DNA鏈的情況,結(jié)果是一致的,都是輕帶與重帶各占一半,無法區(qū)分是哪一種復(fù)制方式.
故答案為:
(1)
1
m
  n
(2)否  這些細(xì)胞既有DNA,也有RNA,RNA是單鏈結(jié)構(gòu),RNA中的堿基A不與T配對
(3)
1
2
重帶和
1
2
輕帶   全中帶
1
4
重帶和
3
4
輕帶 
1
2
中帶和
1
2
輕帶  否  無論半保留復(fù)制還是全保留復(fù)制,如果研究DNA鏈的情況,結(jié)果是一致的,都是輕帶與重帶各占一半,無法區(qū)分
點(diǎn)評(píng):對于DNA分子的堿基互補(bǔ)配對原則的理解并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)與煙草葉肉細(xì)胞相比,該細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是
 

(2)若此細(xì)胞是唾液腺細(xì)胞,不應(yīng)有的細(xì)胞器是
 

(3)若該細(xì)胞代表人體血液中的紅細(xì)胞,則該圖不正確的地方主要有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某洋蔥表皮細(xì)胞靜置于某穩(wěn)定的外界溶液中,則該洋蔥表皮細(xì)胞中細(xì)胞液濃度可能發(fā)生如圖曲線中的哪些變化?( 。
A、1、2、3
B、1、2、4
C、1、3、4
D、2、3、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

種子萌發(fā)的需氧量與種子所貯藏有機(jī)物的元素比例有關(guān).在相同條件下,消耗同質(zhì)量的有機(jī)物,下列種子萌發(fā)時(shí)需氧量最多的是( 。
A、油料作物種子如花生
B、淀粉多的種子如水稻
C、含蛋白質(zhì)多的種子如大豆
D、成分復(fù)雜的種子如銀杏

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科目:高中生物 來源: 題型:

某廠商宣傳其生產(chǎn)的“炸薯?xiàng)l”是富含蛋白質(zhì)和多種維生素的營養(yǎng)食品,特別適合青少年和兒童食用,對青少年和兒童身體的生長發(fā)育具有很高的營養(yǎng)價(jià)值.交給你的任務(wù)是判定這則廣告的真假.
相關(guān)資料:①薯?xiàng)l在油炸之前含量最多的有機(jī)物是淀粉;在油炸之后,含量最多的有機(jī)物是脂肪.②高溫會(huì)對維生素等營養(yǎng)成分造成破壞.請回答下列問題:
(1)鑒定油炸之前的薯?xiàng)l中含量最多的有機(jī)物時(shí),常用的試劑是:
 
;若在晾干的薯?xiàng)l上滴加這種試劑,薯?xiàng)l會(huì)呈
 
色.
(2)鑒定“炸薯?xiàng)l”中含量最多的有機(jī)物時(shí),使用的試劑是:
 
試劑.
(3)鑒定“炸薯?xiàng)l”、薯?xiàng)l、豆類食品中是否富含蛋白質(zhì)時(shí),使用的試劑是:
 
試劑.
(4)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的生物知識(shí),你判定該廠商的這則廣告是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖分析回答:

(1)a的分子結(jié)構(gòu)簡式可表示為
 

(2)A可分為A1、A2、A3…,其原因是:從a分析是由于
 
;從C1角度分析是因?yàn)?div id="xi47i7m" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.產(chǎn)生A2的細(xì)胞可能是直接來自于受抗原刺激的
 
 
的增殖分化.
(3)與A5有關(guān)的C1片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在?
 

(4)將圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)[5]用胰蛋白酶處理后獲得的連續(xù)長絲狀物質(zhì)是
 

(5)合成A1-A5五種物質(zhì)并使其正常發(fā)揮作用,一定需要圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)[3]參與的是
 

A、A1    B、A2      C、A3    D、A4   E、A5

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某一卵原細(xì)胞的一對同源染色體及其等位基因,下列說法不正確的是( 。
A、該細(xì)胞可產(chǎn)生1種卵細(xì)胞
B、該細(xì)胞中染色體數(shù)目:基因數(shù)目=1:2
C、A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
D、若該細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞為Ab,則三個(gè)極體的基因型為ab、aB、AB

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的分子結(jié)構(gòu)式為某種核苷酸,請仔細(xì)觀察后回答下列問題:

(1)一分子脫氧核苷酸是由一分子
 
、一分子
 
和一分子
 
構(gòu)成的.
(2)該核苷酸的生物學(xué)名稱是
 
,其組成元素是
 

(3)該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的原料
 
(寫中文名稱)
(4)圖中
 
(1或2)哪一個(gè)位置上去掉一個(gè)氧原子便可成為人體遺傳物質(zhì)的基本單位.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物科學(xué)發(fā)展史的敘述正確的是(  )
A、德國施萊登、施旺最初提出的細(xì)胞學(xué)說,認(rèn)為所有細(xì)胞都是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生
B、桑格和尼克森首先觀察到細(xì)胞膜為“亮-暗-亮”,認(rèn)為“脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)”
C、魯賓和卡門研究出光合作用釋放的O2中的O全來自于CO2
D、切赫和奧特曼證明基本單位為核糖核苷酸的物質(zhì)也是酶

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同步練習(xí)冊答案