Question

3．圖一為兩種病毒（核酸不同）的物質(zhì)組成，圖二為某一卵原細(xì)胞及其細(xì)胞內(nèi)一對(duì)同源染色體中的兩個(gè)DNA分子，其放射性標(biāo)記如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖a中A、B共有的是C、H、O、N，e和f體內(nèi)的④總共有5種．
（2）圖一中基因與d的關(guān)系可概括為基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，其核心過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，d的多樣性取決于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序以及肽鏈形成的空間結(jié)構(gòu)不同．
（3）赫爾希和蔡斯用實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)時(shí)用了圖1中哪種病毒？e，其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)、直接地觀察它們各自的作用，為實(shí)現(xiàn)該設(shè)計(jì)思路，他們分別標(biāo)記了圖一A、B中的②、①部位．（用圖中數(shù)字表示）
（4）若將圖二細(xì)胞放在含有³²P的培養(yǎng)液中，讓其只進(jìn)行減數(shù)分裂．假設(shè)該細(xì)胞內(nèi)共有四個(gè)DNA，且每個(gè)DNA均含有m個(gè)堿基，其中堿基C共占20%，則細(xì)胞在形成卵細(xì)胞過(guò)程中共需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)1.2m．
②依照?qǐng)D二請(qǐng)?jiān)谙旅鎴D三方框中畫出該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞及其DNA放射性標(biāo)記情況．
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Answer 1

分析 （1）圖一分析：A是核苷酸，是由CHONP五種元素組成，B是氨基酸主要由CNON組成；b是構(gòu)成基因的物質(zhì)，所以是DNA，則c是RNA；d是由氨基酸組成的，則d是蛋白質(zhì)；病毒e是由DNA病毒，病毒f是RNA病毒．
（2）圖二分析：1條鏈?zhǔn)呛��?sup>31P和³²P的雜交鏈，2條鏈?zhǔn)莾蓷lDNA單鏈都含有³²P．

解答 解：（1）蛋白質(zhì)和DNA共有的元素是CHON四種元素，e是DNA病毒，f是RNA病毒，構(gòu)成核苷酸的種類總共是8種，分別是組成DNA的4種：腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸；組成RNA的4種：腺嘌呤核糖核苷酸、鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸；堿基總共有5種，A、T、G、C、U．
（2）蛋白質(zhì)是基因的指導(dǎo)下完成表達(dá)的；一般來(lái)講，DNA指導(dǎo)下合成RNA叫轉(zhuǎn)錄，場(chǎng)所主要為細(xì)胞核，由RNA指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)叫翻譯，場(chǎng)所為核糖體．d蛋白質(zhì)的多樣性取決于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序以及肽鏈形成的空間結(jié)構(gòu)不同．
（3）赫爾希和蔡斯用的實(shí)驗(yàn)材料是噬菌體，其遺傳物質(zhì)是DNA，所以是病毒e；噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，將DNA注入細(xì)菌體內(nèi)，這樣DNA和蛋白質(zhì)就巧妙的分開(kāi)了，所以設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)思路是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)、直接的觀察他們各自的作用；標(biāo)記DNA是標(biāo)記的DNA中的磷酸基團(tuán)，②是磷酸基團(tuán)，標(biāo)記蛋白質(zhì)是用S元素標(biāo)記的，S元素存在于氨基酸的R基團(tuán)中，①是R基團(tuán)．
（4）①G=C=20%，所以A=T=30%，則DNA在復(fù)制時(shí)新和成的DNA需要的游離腺嘌呤的堿基數(shù)是4m×30%=1.2m．
②含有³¹P/³²P的經(jīng)過(guò)復(fù)制以后得到的新的DNA分子的組成為³¹P/³²P或³²P/³²P．

故答案為：
（1）C、H、O、N   5
（2）基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成   轉(zhuǎn)錄和翻譯    氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序以及肽鏈形成的空間結(jié)構(gòu)不同
（3）e   設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)、直接地觀察它們各自的作用  ②、①
（4）①1.2m   
②

點(diǎn)評(píng) 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)、基因的表達(dá)、DNA分子的復(fù)制等，考查考生對(duì)教材實(shí)驗(yàn)、知識(shí)點(diǎn)的理解掌握情況，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，屬于中等難度題．