18．下列幾種有機(jī)物中，生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者和遺傳信息的攜帶者分別是（　�。�
A．糖類和核酸B．糖類和脂質(zhì)C．蛋白質(zhì)和核酸D．糖類和蛋白質(zhì)

分析 1、蛋白質(zhì)的功能-生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者：
①構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)，即結(jié)構(gòu)蛋白，如羽毛、頭發(fā)、蛛絲、肌動(dòng)蛋白；
②催化作用：如絕大多數(shù)酶；
③傳遞信息，即調(diào)節(jié)作用：如胰島素、生長激素；
④免疫作用：如免疫球蛋白（抗體）；
⑤運(yùn)輸作用：如紅細(xì)胞中的血紅蛋白．
2、核酸的功能：
（1）細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳物質(zhì)的物質(zhì)．
（2）在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用．

解答 解：（1）蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者；
（2）核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，是遺傳信息的攜帶者．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查組成細(xì)胞的化合物，要求考生識(shí)記幾種重要化合物的功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．研究發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲食用后，在消化道中被蛋白酶水解后產(chǎn)生具有毒性的活性肽，與昆蟲細(xì)胞上的受體結(jié)合，使?jié)B透壓失衡，導(dǎo)致昆蟲死亡．下圖表示利用細(xì)菌中抗蟲基因獲取抗蟲玉米的部分過程．其中①-⑧表示操作流程，a、b表示分子，c-e表示培養(yǎng)過程，其中d過程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)．（括號(hào)內(nèi)填編號(hào)，橫線上填字母或文字）

（1）在圖示的過程中，涉及到的生物技術(shù)包括AC（多選）
A．基因工程   B．植物細(xì)胞融合技術(shù)     C．植物組織培養(yǎng)技術(shù)    D．核移植技術(shù)
（2）在圖示過程中，需要用到限制酶的是流程[①②]； 導(dǎo)入目的基因的流程是[④⑥]涉及脫分化和再分化的是流程[⑦]，
（3）判斷該基因工程成功的依據(jù)是AC（多選）
A．玉米細(xì)胞產(chǎn)生了抗蟲蛋白     B．玉米細(xì)胞中有了抗蟲基因
C．玉米植株表現(xiàn)出抗蟲性狀     D．玉米細(xì)胞中有了細(xì)菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．為了研究酶的有關(guān)特性，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將兩支潔凈的試管分別編號(hào)為A、B，各注入2ml體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液；在A試管中滴人2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的新鮮肝臟研磨液，然后用同一支滴管在B試管中滴人2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的氯化鐵溶液；堵住試管口，輕輕振蕩；用點(diǎn)燃但無火焰的衛(wèi)生香分別插入試管液面上方，觀察到兩支試管中的衛(wèi)生香均燃燒劇烈．
（1）本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究酶的高效性，其中起對(duì)照作用的是B號(hào)試管．
（2）按上述實(shí)驗(yàn)步驟所觀察到的現(xiàn)象，能不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�？不能；若不能，你認(rèn)為主要操作錯(cuò)誤是：滴加臟研磨液和滴加氯化鐵溶液用的是同一支滴管．
（3）新鮮肝臟研磨液中有什么物質(zhì)使過氧化氫分解釋放氧氣？過氧化氫酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)下列材料分析一個(gè)證明唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)原理．
材料用具：質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液、雞蛋蛋清、人的口腔唾液（酶）、水、小燒杯、玻璃棒、試管、滴管和滴瓶、鑷子、脫脂棉．
實(shí)驗(yàn)原理：唾液中除水以外，主要成分是酶，酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)，即可證明酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)如圖回答下面的問題：
（1）圖中反映的是細(xì)胞膜的進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流功能．
（2）圖中①表示與膜結(jié)合的信號(hào)分子，乙表示的是靶細(xì)胞．
（3）細(xì)胞之間除了通過直接接觸傳遞信息外，還可間接傳遞信息，如內(nèi)分泌細(xì)胞將激素分泌出來后，由體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲饔糜谶h(yuǎn)處的靶細(xì)胞．
（4）細(xì)胞膜除了具備圖中所示功能外，還具有將細(xì)胞與外界分隔開和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．在科學(xué)研究中，往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干個(gè)小的子課題來分別進(jìn)行研究．在“觀察生長素對(duì)植物生長發(fā)育的影響”這一研究性課題中，某小組同學(xué)選用具有生長素效應(yīng)的吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①選取生根狀況相同的三組帶芽的枝條甲、乙、丙；
②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中；
甲乙丙
5×10-5g/mL的IBA溶液         
5×10-1g/mL的IBA溶液
清水
③一段時(shí)間后，觀察甲、乙、丙枝條的生根狀況，其中根的生長狀況結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答下列問題：
（1）你認(rèn)為他們的子課題是不同濃度吲哚丁酸對(duì)枝條扦插生根的影響．觀察指標(biāo)除了可以采用根的數(shù)量之外，還可以采用觀察主根的長度．
（2）在他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置清水組的目的是起對(duì)照作用．
（3）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是甲枝條生根多，乙枝條不生根．
（4）該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好的兩個(gè)主要無關(guān)變量是IBA處理的時(shí)間、不同IBA溶液的用量．
（5）水平放置的根，具有向重力性生長的現(xiàn)象，有人發(fā)現(xiàn)在植物根向重力性彎曲部位除了生長素的分布不同外，在近地側(cè)同時(shí)也集中了大部分的乙烯．由此可知，植物的生長發(fā)育過程是由多種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體
B．所有細(xì)胞的組成成分都有纖維素
C．能抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素，并不都會(huì)阻礙物質(zhì)出入細(xì)胞
D．乳酸菌、酵母菌都含有核糖體，遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某種雌雄同株、異花的植物，花色有白色、紅色、紫色、紫紅色四種，已知花色由A、a和B、b兩對(duì)基因控制，其控制色素合成的生化途徑如下圖所示．請(qǐng)回答下列問題：

（1）基因型AaBB植株的自交后代（F1）中白花植株所占比例約為$\frac{1}{4}$（不考慮變異），由此不能（“能”╱“不能”）判斷兩對(duì)基因是否遵循自由組合定律．
（2）若AaBb植株的自交后代（F1）中有一半是紫紅花植株，說明A、a和B、b在染色體上的位置關(guān)系有以下兩種類型．請(qǐng)依據(jù)F1的表現(xiàn)型及其比例進(jìn)行分析，并在答題卷的方框中標(biāo)出B、b基因的位置．

①若F1的表現(xiàn)型及其比例為紅花：紫紅花：白花=1：2：1，則為第一種類型．（在圖中相應(yīng)位置標(biāo)出基因）

如圖所示“第乙種類型”
②若F1的表現(xiàn)型及其比例為紫花：紫紅花：白花=1：2：1，則為第二種類型．（在圖中相應(yīng)位置標(biāo)出基因）

如圖所示“第二種類型”．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)遺傳學(xué)說法正確的是（　�。�
A．基因分離必然造成性狀分離
B．隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀
C．自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：在F1產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因分離，非等位基因自由組合
D．測(cè)交后代表現(xiàn)型及比例直接反映與隱性個(gè)體相交的個(gè)體產(chǎn)生的配子種類及比例

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