6．下列描述的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特化與其完成特定的功能不相適應(yīng)的是（　�。�
A．癌變細(xì)胞膜特化形成許多微絨毛，有利于吸收葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)
B．精細(xì)胞變形成精子后，尾部聚集著線粒體，有利于其運(yùn)動(dòng)并完成受精作用
C．核膜特化形成核孔，有利于核質(zhì)間的物質(zhì)交換和信息交流
D．葉綠體內(nèi)部膜特化形成基粒，直接提高了固定二氧化碳的效率

分析 生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成，生物膜的組成成分主要是蛋白質(zhì)和磷脂，生物膜的功能復(fù)雜程度與蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)，生物膜的結(jié)構(gòu)是與功能相適應(yīng)的．

解答 解：A、腫瘤細(xì)胞增殖能力很強(qiáng)，與此特點(diǎn)相適應(yīng)，細(xì)胞膜特化形成許多微絨毛，擴(kuò)大了細(xì)胞膜面積，有利于吸收葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)，A正確；
B、精細(xì)胞變形成精子后，尾部聚集著線粒體，為精子的運(yùn)動(dòng)提供能量，有利于完成受精作用，B正確；
C、核孔是蛋白質(zhì)、RNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，因此核膜特化形成核孔，有利于核質(zhì)間的物質(zhì)交換和信息交流，C正確；
D、葉綠體基粒是光反應(yīng)的場所，葉綠體內(nèi)部的膜特化形成基粒，提直接提高了光反應(yīng)的效率，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于生物膜系統(tǒng)的組成、不同生物膜的功能及結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•合肥校級(jí)期末）觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，下列說法正確的是（ ）

A．視野中有異物，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng)，移動(dòng)裝片也不動(dòng)，則異物在目鏡上

B．用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)細(xì)胞，可以觀察到核糖體、線粒體等結(jié)構(gòu)

C．低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D．制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)為防止產(chǎn)生氣泡，首先在載玻片上滴加1～2滴清水，然后再蓋蓋玻片

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•山東模擬）如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A．若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則興奮經(jīng)過此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

B．此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素，且該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了

C．該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動(dòng)中樞

D．動(dòng)作電位的形成與膜上②、④等載體有關(guān)，A面為正電位，B面為負(fù)電位

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖1中，Ⅰ～Ⅴ表示某植物細(xì)胞某些代謝過程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)．圖2表示在不同溫度下，測定該植物葉片1cm2重量（mg）變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖1中，Ⅰ～Ⅴ過程，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ．物質(zhì)a、b分別是氧氣、二氧化碳．
（2）從圖2分析，該植物的凈光合速率可表示為X+Y（mg/cm2•h）（用圖中字母表示）．
（3）從圖2分析，維持12小時(shí)光照，l2小時(shí)黑暗，溫度維持16℃，植物能否生長？能．
（4）將該植物置于較弱光照下一段時(shí)間后取其葉片進(jìn)行色素分離，與適宜光照下分離的色素帶進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)弱光下濾紙條下端兩條色素帶明顯加寬，推測該植物可通過提高葉綠素的含量以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)豬產(chǎn)生配子時(shí)的細(xì)胞減數(shù)分裂過程進(jìn)行了研究，下列理解合理的是（　�。�
A．圖2產(chǎn)生異常配子的原因是減Ⅰ后期同源染色體未分離
B．孟德爾通過研究該過程提出了分離定律和自由組合定律
C．若欲使該雌性豬超數(shù)排卵，需對(duì)其注射雌激素
D．若圖4分裂完成產(chǎn)生的卵細(xì)胞為AB，則對(duì)應(yīng)的第二極體的基因型為AB、ab、ab

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．已知雞的性別決定方式為ZW型．雞的光腿和毛腿用A（a）表示、蘆花斑紋和非蘆花斑紋用B（b）表示，A（a）和B（b）獨(dú)立遺傳．
（1）現(xiàn)有毛腿蘆花雞雌雄各一只，其雜交后代的表現(xiàn)型（+表示有、-表示無）如下表，請(qǐng)回答：
光腿蘆花雞毛腿蘆花雞光腿非蘆花雞毛腿非蘆花雞
雄性++--
雌性++++
①用于雜交的毛腿蘆花雌雞的基因型為AaZBW，毛腿蘆花雄雞的基因型為AaZBZb．
②雜交子代中只出現(xiàn)光腿或蘆花兩種性狀之一的概率為$\frac{5}{8}$．
（2）光腿是由于毛腿基因的編碼鏈（模板鏈的互補(bǔ)鏈）部分序列“CACCGA”中的一個(gè)C被T替換，突變?yōu)闆Q定終止密碼（UAA或UGA或UAG）的序列，導(dǎo)致性狀改變，突變后的基因序列是CACTGA∥GTGACT，這種突變不能（填“能”或“不能”）使光腿基因的轉(zhuǎn)錄終止．
（3）一只性反轉(zhuǎn)的母雞，與多只正常母雞交配，后代中雌雄性別比是2：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．甲圖表示燕麥生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長素濃度都小于10-8（mol/L）
B．丙圖A段產(chǎn)生生長素，只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸
C．甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性
D．用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的基本步驟，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．過程①→④和格里菲思的體內(nèi)實(shí)驗(yàn)中的轉(zhuǎn)化組相同
B．本實(shí)驗(yàn)的因變量是有無表面粗糙的S型菌落出現(xiàn)
C．②→③→④是艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的操作過程
D．本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì)，不能證明DNA是主要遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．左側(cè)表格各選項(xiàng)中概念之間的關(guān)系，不可用圖來準(zhǔn)確表示的是（　�。� 
選項(xiàng)QRST
A生物膜系統(tǒng)細(xì)胞膜細(xì)胞器膜細(xì)胞核膜
B生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者
C生物多樣性的價(jià)值直接價(jià)值間接價(jià)值潛在價(jià)值
D生物多樣性基因多樣性物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性
A．AB．BC．CD．D

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