如圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法,設(shè)計的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌的實驗方案,據(jù)圖回答:

(1)該方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎?原因是什么?

(2)圖中②為____________過程,常用____________作為誘導(dǎo)劑,該細(xì)胞繼承了____________遺傳特性,既能____________又能____________。

(3)該實驗方案的目的是________________。

 

(1)不能。原因是沒有抗原注入到小鼠體內(nèi),無法獲得產(chǎn)生單一抗體的B淋巴細(xì)胞。(2)細(xì)胞融合 滅活的病毒 雙親 分泌抗體 無限增殖 (3)制備單克隆抗體

【解析】〖解析〗單克隆抗體的制備依據(jù)的原理是動物細(xì)胞的融合,要用經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞和小鼠的骨髓瘤細(xì)胞雜交,這樣獲得的雜交瘤細(xì)胞既具有分泌抗體的能力又具有無限增殖的性能。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第二章2.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

(2015?寧城縣模擬)關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯誤的是( )

A.植物細(xì)胞的胞間連絲具有信息交流的作用

B.癌細(xì)胞間的黏著性低與細(xì)胞膜上的糖蛋白較少有關(guān)

C.ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞生命活動

D.哺乳動物的細(xì)胞可以利用蔗糖為能源物質(zhì),也可以利用乳糖

 

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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

(2015?寧都縣一模)下列有關(guān)細(xì)胞的敘述和實驗操作不正確的是( )

①礦工中常見的“硅肺”是由于肺泡細(xì)胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶引起的;

②標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時,若個別標(biāo)志物脫落,則計算的種群密度偏高;

③“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察根尖細(xì)胞有絲分裂”鹽酸作用是不同的;

④科研上鑒別細(xì)胞死活可用臺盼藍(lán)染色,凡是活的動物細(xì)胞會被染成藍(lán)色;

⑤衰老細(xì)胞體積變小,細(xì)胞核大,染色質(zhì)收縮,染色加深;

⑥機(jī)體已經(jīng)感染細(xì)菌或病毒的細(xì)胞的消除屬于細(xì)胞的正常凋亡;

⑦探究溫度對淀粉酶活性影響的實驗,不能用斐林試劑代替碘液.

A.兩項 B.三項 C.四項 D.五項

 

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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

(2014?合肥一模)把一個細(xì)胞中的磷脂分子全部提取出來,在空氣和水界面上將它們鋪成單分子層(假定單分子間距離適當(dāng)且相等),推測在下列生物中,空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細(xì)胞的表面積之比最大和最小的細(xì)胞分別是( )

①洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞 ②蛙的紅細(xì)胞 ③人體漿細(xì)胞 ④乳酸菌細(xì)胞 ⑤酵母菌細(xì)胞.

A.①② B.③④ C.③② D.⑤④

 

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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

(2015?湖南二模)下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,正確的是( )

A.用蛋白酶處理細(xì)胞膜不會改變其選擇透過性

B.細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子在細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)與糖類結(jié)合形成糖蛋白

C.受精過程與細(xì)胞膜的信息交流功能無關(guān)

D.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度,主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

 

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科目:高中生物 來源:[同步]2014年新人教版高中生物選修二3.3生物技術(shù)藥物與疫苗練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

我國科學(xué)家成功地將人的抗病毒干擾素基因轉(zhuǎn)移到煙草DNA分子上,從而使煙草獲得了抗病毒的能力。這項技術(shù)所依據(jù)的遺傳學(xué)原理主要是

A.堿基的互補(bǔ)配對原則

B.中心法則

C.基因分離定律

D.基因自由組合定律

 

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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物高二選修三4.3禁止生物武器練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題

1918年,發(fā)生了世界范圍的大流感,當(dāng)年死亡人數(shù)約4 000 萬,F(xiàn)在已從1918年大流感受害者的組織樣本中提取出流感病毒RNA,并經(jīng)實驗分析確定其由8個基因組成,堿基總數(shù)為a,其中G的數(shù)量為b,據(jù)此推測:

(1)該流感病毒遺傳物質(zhì)的含氮堿基有哪幾種?(分別寫出名稱和英文縮寫)可以根據(jù)題目條件推出這些堿基的比例關(guān)系嗎?為什么?

(2)病毒的基因控制合成的蛋白質(zhì)最多有    種。據(jù)中心法則分析,該病毒遺傳信息的傳遞過程與人體不同的步驟可能有 。 

(3)20世紀(jì)30年代,科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)1918年大流感幸存者體內(nèi)存在完全可以阻斷流感病毒毒力的抗體,而1918年后出生的人體內(nèi)卻沒有這種抗體。這表

(4)如何對流感病毒進(jìn)行改造做生物武器?危害性與一般生物武器相比怎樣?原因是什么

 

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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.3練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題

乙醇可部分替代石油燃料,利用纖維素酶、酵母菌等可將纖維素轉(zhuǎn)化成乙醇,耐高溫纖維素酶可以加速催化纖維素的水解,從而有利于酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生乙醇.

(1)某研究小組將產(chǎn)纖維素酶的菌株,通過誘變和高溫篩選獲得新菌株.為探究新菌株所產(chǎn)纖維素酶能否耐受80℃高溫,進(jìn)行了以下實驗

試管1 試管2

第一步 加入適量緩沖液 加入等量纖維素酶溶液(緩沖液配制)

第二步 80℃水浴保溫 30min

第三步 加入 適量纖維素液

第四步 60℃水浴保溫10min

第五步 加入 斐林試劑或班氏糖定性試劑

第六步 沸水浴中加熱2min,觀察實驗現(xiàn)象

結(jié)果與結(jié)論:①若 試管1內(nèi)呈藍(lán)色,試管2內(nèi)有磚紅色沉淀產(chǎn)生 ,則表明該纖維素酶能耐受80℃高溫;

②若 試管1和2內(nèi)均呈藍(lán)色 ,則表明該纖維素酶不能耐受80℃高溫.

(2)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的乙醇屬于 次級 (填“初級”或“次級”)代謝產(chǎn)物.

 

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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物選修一專題一1.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

(多選)在酸敗的剩菜中和一些腌制食品中,含有比較高的亞硝酸鹽,因此要避免或者少吃以上食物,以下原因敘述錯誤的是( )

A.亞硝酸鹽是一種強(qiáng)致癌物質(zhì)

B.亞硝酸鹽可以轉(zhuǎn)化為硝酸鹽,硝酸鹽是致癌物質(zhì)

C.亞硝酸鹽在酸性條件下轉(zhuǎn)化為亞硝胺,亞硝胺有致癌作用

D.亞硝酸鹽毒性很大,食入微量即可致死

 

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