下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 甲硫氨酸的R基團(tuán)是—CH2—CH2—S—CH3，則它的分子式是C5H11O2NS

B. 酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異是由R基團(tuán)的不同引起的

C. n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基，則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中的氨基數(shù)必為m－n

D. 甜味肽的分子式為C13H16O5N2，則甜味肽一定是一種二肽

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述中，不正確的是（　　）
A．發(fā)生在生物個(gè)體的生長發(fā)育過程中
B．受到基因的控制
C．細(xì)胞凋亡對(duì)生物體有積極意義
D．受到強(qiáng)烈外界刺激后發(fā)生的細(xì)胞死亡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于果酒和果醋的制作原理、發(fā)酵過程的敘述中，錯(cuò)誤的是( )。

A．果酒和果醋的發(fā)酵菌種不同，但代謝類型相同

B．制作果酒和果醋時(shí)都應(yīng)用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精對(duì)發(fā)酵瓶消毒

C．變酸果酒的表面觀察到的菌膜可能是醋酸菌種群

D．果酒和果醋的制作可用同一裝置，但需控制不同發(fā)酵條件

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用的敘述中，正確的是( )

A．稻田需要定期排水，如果稻田中的氧氣不足，那么水稻根部會(huì)因細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸的毒害作用，而使根系變黑、腐爛

B．選用透氣的消毒紗布包扎傷口，可以避免厭氧病菌的繁殖，從而有利于傷口的痊愈

C．利用酵母菌和醋酸桿菌厭氧呼吸的產(chǎn)物酒精和醋酸，可以制酒和釀醋

D．提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)，原因之一是人體細(xì)胞在缺氧條件下進(jìn)行厭氧呼吸，積累大量的乳酸和二氧化碳，會(huì)使肌肉產(chǎn)生酸脹乏力的感覺

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鹽堿地中生活的某種植物，其細(xì)胞的液泡膜上有一種載體蛋白，能將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的Na＋逆濃度梯度運(yùn)入液泡，從而降低Na＋對(duì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中酶的傷害。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. Na＋進(jìn)入液泡的過程屬于主動(dòng)運(yùn)輸

B. Na＋進(jìn)入液泡的過程體現(xiàn)了液泡膜的選擇透過性

C. 該載體蛋白作用的結(jié)果不利于增強(qiáng)細(xì)胞的吸水能力

D. 該載體蛋白作用的結(jié)果有助于提高植物的耐鹽性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(1)材料用具：1 000 mL燒杯，帶刻度的長頸漏斗、新鮮的豬膀胱膜、蒸餾水、不同濃度的蔗糖溶液、水浴鍋、酒精燈、冰塊等。請(qǐng)?jiān)谙旅娴目瞻滋幃嫵鲆唤M裝置示意圖：

(2)實(shí)驗(yàn)步驟：

①組裝滲透裝置兩套，編號(hào)分別為1、2。

②在兩組燒杯中分別加入 ，在長頸漏斗中分別加入_____________ ，保持管內(nèi)外液面高度相等。

③對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理：第1組用水浴鍋加熱至37℃，第2組的燒杯外加冰塊降溫。

④兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。

（3）分析回答：此實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，是通過測定水分子通過膜的擴(kuò)散速率，即 作用速率來進(jìn)行探究。

（4）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知胰臟腺泡細(xì)胞合成的分泌蛋白能夠準(zhǔn)確、無誤地被運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，對(duì)于這一過程的敘述不合理的是

A.腺泡細(xì)胞將蛋白分泌出細(xì)胞的過程既需要細(xì)胞膜上的載體又需要消耗ATP

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過“出芽”的形式形成的含分泌蛋白的囊泡，會(huì)移到高爾基體，而不會(huì)移至核膜

C.分泌蛋白經(jīng)高爾基體進(jìn)一步加工形成分泌囊泡，囊泡再將包裝的分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成分泌蛋白是該蛋白能被運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的前提

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱的目的是

A. 對(duì)比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用

B. 為了下次接種時(shí)再使用

C. 讓未接種的培養(yǎng)基上也能長出菌落

D. 對(duì)比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．已知水稻（2n=24）抗�。≧）對(duì)感�。╮）為顯性，有芒（B）和無芒（b）為顯性，兩對(duì)基因自由組合．現(xiàn)用單倍體育種方法選育抗病、無芒水稻新品種．
（1）培育抗病、無芒水稻應(yīng)選用基因型為RRbb和rrBB的兩親本進(jìn)行雜交．
（2）誘導(dǎo)單倍體所用的花藥，應(yīng)取自基因型為RrBb的植株．
（3）在培養(yǎng)過程中，單倍體植株的花粉表現(xiàn)不育（可育或不育），結(jié)實(shí)性為不結(jié)實(shí)（結(jié)實(shí)或不結(jié)實(shí)），體細(xì)胞染色體數(shù)為12．也可以取植物的體細(xì)胞在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)染色體來判斷其是否為單倍體．
（4）在培養(yǎng)過程中，會(huì)有少數(shù)植株是由花藥壁細(xì)胞發(fā)育而成的．該植株的花粉表現(xiàn)可育（可育或不育），結(jié)實(shí)性為結(jié)實(shí)（結(jié)實(shí)或不結(jié)實(shí)），體細(xì)胞染色體數(shù)為24，表現(xiàn)型為抗病、有芒．
（5）為獲得穩(wěn)定遺傳的抗病、無芒新品種，本實(shí)驗(yàn)首先應(yīng)選出抗病、無芒植株，再通過分別自交的方法進(jìn)一步鑒定其體細(xì)胞的基因組成．

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同步練習(xí)冊答案